说实话，我在他俩身上软硬皆施过，也给他俩施加了各种压力，庆幸的是他们没有受到伤害，而是用我的激将法起了一点点的作用。其实现在想来，不是所有人都适用的。
我不止一次看过一些老师的案例和叙事，讲述他们在教育学生时采用的各种高招：各个击破、瞒天过海、声东击西、敲山震虎、一石二鸟……还有人专门出了所谓的兵法，教老师们如何给学生施加更大的心理压力，迫使其崩溃，逼学生就范。他们施压的原因不是为了学生，不是为了教育，而是为了显示自己的权威，只是为了让学生完全爬到权威面前。这力的教育完全被异化为奴隶。
教育就像爱。如果我们失去了能够触及双方内心深处的诚意，依靠欺骗和恐吓迫使对方顺从，那就偏离了根本本源，不值的诚之为教育。
在影片中，乔伊在压力下崩溃，失去了生命。莱州在压力下崩溃，几乎死亡。但更多人的崩溃是发自内心的。在我们的校园生活中，对学生施加压力比较合适。我们不仅要保护自己，还要保护学生。
二：热爱是学习最好的动力
在影片中，兰彻的两个宣誓派对，法罕和乐高，自从进入工科学校后就濒临被开除的边缘，因为他们在每次考试中都是垫底的。当他们惊讶地发现，兰彻这个叛逆的男孩每次考试都是第一名时，他们的感觉很复杂：当一个朋友考试不及格时，你感觉很糟糕，当一个朋友第一名时，你感觉更糟。
兰奇坦率地告诉他们，他热爱机械，上工程学校是他最大的梦想。这就是他出色表演的秘诀。一直想当野生动物摄影师的法罕总是分心，无法专心学习，所以他的成绩总是很差。然而，由于家境贫寒，乐高给自己带来了太多的额外压力，这已经成为一种恐惧，使他无法专心学习。
虽然影片讲述的故事发生在高校，但这一常识对基础教育也具有重要意义。中国古人早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”每个老师都告诫学生：兴趣是最好的老师。但是我们忽视了一个基本的常识：
每个人都不可能对每件事都感兴趣。因此，学生对某些学科甚至学校的学习根本不感兴趣，至少在理论上是这样。可惜，我们的体制不允许这样的常识。影片中兰彻对好友说：
“想象一下，要是迈克尔．杰克逊的父亲要他去打拳。拳王阿里的父亲逼着他学唱歌，那该有多可怕？”至少在中国的校园里，“偏科”是学生的重罪，那作为应试体制下我们的教师应如何教育学生呢?
我认为，首先，我们应该认识到这些学生的存在，并能够理解他们。然后，一起帮他们肯这根硬骨头，而不是一味地讽刺和责怪。
三：老师不要照本宣科，学生不能循规蹈矩
老师根据书教这门课，学生们遵守规则。这样的教育只能培养出成绩较好的学生，很难培养出发明创造者。电影里有这样一段：那个淘气的学生激怒了校长，校长惩罚了他，让他讲课。
所以他在黑板上写了一个字。让我们在书中找到这个词的解释，看看谁能很快找到它。包括校长在内，没有人能找到答案，但根本没有答案，因为他把两个好朋友的名字组合在一起。
我对这个片段印象最深，尤其是对我们的数学老师。课堂上的教科书没有权威性。教师可以对教科书中不合理的地方提出质疑，学生可以比教师想出更好的解决办法。过去，在自尊的驱使下，老师总是在学生面前露出优越的面孔。老师说的是权威，总是让学生认为老师的方法是最好的。事实上，这种教育扼杀了未来的发明家。现在，我会因为一道题和学生争的面红耳赤，如果能说服我，我会自掏腰包来奖赏他。
我也会和学生一起做题，比看谁做的快，也愿赌服输。放下身段，与学生同坐一层，尊重学生，在教学中用放大镜寻找他们的闪光点，成为学生的朋友，让他们敢于在你面前完全放松自己，敢于阐述自己的观点，与学生一起学习，找到意想不到的收获。
看过此片，我想能够对我们教育工作者是一次精神洗礼，让我们不再盲目的照本宣科，不在做一些无用功，“因材施教”把苦学变成乐学！深刻理解教育的真谛，用影片中的一句话说“学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求卓越，成功就会在不经意间追上你”谢谢大家！