主题活动“树”教案G

2020-08-01 16:36:24 字数 4901 阅读 2095

一、主题的由来:

在我们的周围,到处都是树木,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题,生活中看似平常的东西,其实蕴含着很多教育契机二期课改新理念的精髓是:倡导回归幼儿生活,从中提升、挖掘教育内容来拓展幼儿的学习。尤其对大班孩子来说,选择既符合他们生活经验,又富有挑战性的教学内容,是激发他们探索兴趣和提高教学活动质量的关键。

我通过观察了解,针对幼儿兴趣点和已有的经验开展树“树真好”这一生成活动。整个活动预设“小树的秘密、树与自然、树的结构”三个环节。通过活动,让孩子们了解树木与人、自然的关系,感受树木给人类带来的好处。

二、我们的期待:

我们希望通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关心身边的一些东西,共同探索奇妙的树世界,同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯,培养孩子良好的观察习惯,学会发现一些自然现象,并想通过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的关于树的知识,去结识更多的大树朋友,让孩子真正喜欢树木,喜欢大自然,知道我们的生活和树有着密切的关系,离开了树木,人类将无法生存。

三、具体目标:

1关心身边和我们一起生活的树木,觉得我们的生活离不开树木,所以我们应该好好爱护它们。通过**树,激发孩子们的兴趣,学会提问,学会观察,学会发现。

2了解树木的类型,掌握几种常见树木的名称,并寻找它们的不同特征。让孩子们掌握一些树木的名字,了解树木生长的简单常识,区分常绿树和落叶树。

3、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识知道树与人类的密切关系,懂得爱护树木,初步萌发环保意识。,

4在活动中体验学习的乐趣,激发孩子对自然的热爱,学会爱护自然角落里的各种植物。

四、主题调查问卷:

主题活动“树”调查问卷

号数 :

五、主题总目标

1、 通过**树,激发孩子们的兴趣,学会提问,学会观察,学会发现。

2、 让孩子们掌握一些树木的名字,了解树木生长的简单常识,区分常绿树和落叶树。

三。了解树木与人的密切关系,懂得爱护树木,初步萌生环保意识。

4激发孩子对自然的热爱,学会爱护自然角落里的各种植物。

三、主题网络

六、资源利用

1、社区资源:大家对环境的绿化程度一直十分注重,马路、小区、公园、学校,到处能见到绿化环境的功臣——树,因此,带孩子走出家门,去看看这些树,通过看、接触能了解到更多的关于树的知识,另外每年3月的植树节社会上都会举办植树活动,这些活动会让孩子获得更多的经验。

2信息资源:关于这个主题的一些**,**和**材料。

三。家长资源:家长可以带孩子去公园或社区附近认识一些树和名字,给孩子一些简单的知识点。如果条件允许,你也可以在自己家里种一些小盆栽,教孩子们如何种植和照顾它们。

4物质资源:各类树木中的**,与树木有关的环保故事,各种木制品,**,特种树木材料。

七、主题活动目录

活动1:我认识的树

活动2:一次关于树的写生

活动3:大树的作用

活动4:我和树儿交朋友

活动5:大树的秘密

活动6:叶子大聚会

活动7:美丽的鸽子树

活动8:神奇的树

活动9:有趣的树根

活动10:大树妈妈本领大

活动11:我爱大树

活动12:小树过冬

活动13:木制品大合集

八、主题环境创设

九、主题活动开展:

活动一:认识树

时间:2017年10月20日星期五教师:高琦

【活动目标】

1、初步分享与树相处的经验。

2了解大树的不同部分,了解他们的作用。

3、知道四季树木的变化。

【活动准备】

叶、枝、皮、根、花、果分别用水彩笔包装在箱子里。

【活动过程】

(1) 用各种感觉器官来感知树的各个部分。

1展示神秘的盒子,激发孩子们的兴趣。

2孩子们用各种各样的感官来感知和猜测它是什么?先闻一闻有什么气味,再摸一摸是什么感觉

三。打开盒子,看看叶子、树枝、树皮、根、花和水果。这些是什么?你在**见过他们吗?

4小结:所有这些东西都来自同一个地方,那棵大树。

(2) 了解叶、枝、皮、根、花、果的功能。

1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

2、教师小结:

叶是光合作用和养分生产的主要器官。

树皮——树皮除了能防寒保暖、防病虫害外,主要用于运输营养物质。

树枝-它们可以支撑树叶并携带营养物质

根-从土壤中吸收水分和养分。

花——传粉后可以结果。

果实——成熟后有种子。

(三)请幼儿讲一讲,回忆与树有关的经验。

1、**有树?

2、你和大树做过哪些游戏?

3、大树一年四季都一样吗?

4不同季节有什么特点?

【活动延伸】

看看户外的树,找到树的叶子、树枝、树皮、根、花和果实

【活动反思】

本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。

本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。通过收集有关树木的资料和**有关树木的**,学生可以认识到树木以其独特的功能保护和改善我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。

培养学生从身边熟悉事物中观察的习惯,增强观察意识。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

活动二:一次关于树的写生

时间:2017年10月27日星期五教师:高琦

【活动目标】

1采用“大树”的方法指导幼儿园。

2在观察的基础上,鼓励学生自主选择绘画。

三。提高观察力、创造力和审美能力。

活动准备:

课件《大树》

【活动过程】

(1)带领孩子们到操场上**幼儿园的大树,让孩子整体感觉到那棵大树

1、小朋友你看到了的大树是怎样的?

2、你还发现了什么?大树上都有些什么?

(二)化大为小观察大树

1、引导幼儿从观察树干开始:小朋友,你们看这些树干是怎样的?什么颜色的?

摸起来感觉怎样?我们到有太阳照到的地方,你们来看看树干又有什么变化?我们如何到达远处的树干?

什么颜色?

2、引导幼儿观察枝干:大树的枝干是怎样的?像什么?颜色是怎样的?树叶长在枝干的什么地方?

3、引导幼儿观察树叶:你们看看这一张树叶是怎样的?什么颜色的?形状象什么?这么多的树叶长在树上象什么?

(三)教师引导幼儿作画

1刚才我们看到了那棵大树。原来树上的每个地方都很有趣。我们可以把它拉下来。现在老师要画树干。

2、树干上还可以画些什么呢?(教师根据孩子的想法添画)

(四)引导幼儿自主画大树

1请选择树的任何部分进行绘画,颜色也可以改变。

2、鼓励幼儿给大树借形想象,添画成一副奇妙的画。

(五)欣赏评价

1、互相参观,自由议论

2、自评、互评、

【活动反思】

首先本节课,我用一个开场白的形式进行了这节课的开始,并进行了~**与实物的观察与叙述。在设计这节课的时候,我就在想一个问题:创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画,但是我还记得薛老师说过这么一句话:

创造力有时是关于结果而不是过程。

单凭这节课的结果,也就是画面展现,我感觉是满意的,但是,从教案与实际的写生目的,我感觉这一节课很失败。首先,我没有勇气让孩子们,通过我的引导,把物体摆在桌子上,让孩子们用自己的想象力去画他们所看到的和所想的。没有了写生意义的存在。

只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了,在以后的写生课中,我会认真引导,我更会相信我的孩子们,能做到写生的真正作品的呈现。有时对自己的怀疑可能会限制孩子写生的范围,这是老师最大的错误也是最不可取的。

活动三:大树的作用

时间:2017年11月3日星期五老师:高琦

【活动目标】

1众所周知,树木可以美化环境,调节温度,净化空气,防风、防沙、防洪。

2体验不同环境中人的不同情绪,知道环境影响人的身心健康,培养环保意识。

三。培养观察、分析、思考和语言表达能力。

【活动准备】

1、表现不同环境的两幅**(好的为甲,差的为乙)。

2、“小树苗”贴绒若干。

【活动过程】

(1) 带孩子们在树下玩耍,引导他们讨论:

1、人们为什么要种树?树木有什么作用?

2没有树,世界会变成什么样子?

以谈话的形式引出活动内容。

(二)教师出示表现环境的两幅图,请幼儿观察**,认识树的作用。

1、美化环境的作用。

提问:(1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

(2)如果这两个环境不同的地方让你选择,你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)

(3) (指甲图)树木(花草)能使周围环境变得非常美丽,是人感到幸福和快乐。这是树的功能。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)

小结:这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。

2、净化空气的作用。

问题:(1)这两张**中工厂上空的天空有什么不同?(图b冒着大量黑烟,图a冒着浅灰色的烟)

(2) (参照图b)如果你从一个黑烟弥漫的地方走出来会是什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

(3) 一阵风吹来,黑烟随风飘落,周围环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

是的,如果人们生活在这样的环境中,他们会咳嗽并感到恶心。时间长了,还会生好多疾病呢。

(4)小朋友再看,(指甲图)树多的地方,空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)

师:原来,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气特别新鲜,经过科学家研究发现,树木可以吸收有害气体和烟尘,排除氧气,使空气变得新鲜干净。所以人们在工厂周围种了很多树。

小朋友,这又是树的一个作用,你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)

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