学风建设相关主题活动

2020-08-01 16:56:12 字数 4537 阅读 4623

学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容,也是学习实践科学发展观活动整顿的重点。为进一步弘扬优良校风,努力创建和谐校园,焕发师生的激情和活力,深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》,学校将在20xx年开展学风教风建设活动。为确保学风教风建设取得实效,形成长效机制,制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和”****”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,秉持”明德厚学、求是创新”的校训,坚持”育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念,营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围,开创我校学风教风建设的新局面,努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。

二、活动主题

学习,学习,再学习。

三、组织建设

要在学风建设领导小组的指导下,全面开展学风教风建设的策划、宣传、组织和检查。领导小组下设办公室,下设教务处。各院(系)建立相应的组织机构,由总支书记和院长(系主任)任组长,具体负责院(系)学风教风建设的组织和协调工作。

四、统一认识

要通过校报、广播电台、校园网等渠道,认真做好学风教风建设的宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料,内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范,供各院(系)师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式,组织学生开展学习讨论,在交流经验与统一认识的基础上,形成”华中科技大学学风教风建设实施办法”,为今后的学风教风实践活动提供制度保证。

五、建设目标

通过开展学风教风建设系列活动,进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院(系)学风教风建设目标;加强教学资源建设,完善教学管理,推进教学改革,切实提高教学质量;加强校园文化建设,优化校园育人环境,努力营造和谐校园;达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。

六、奖惩措施

通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动,将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩,并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容,作为评优、晋升的重要依据,以调动院系开展学风教风建设的积极性。

七、活动安排

学风教风建设活动从20xx年3月到20xx年12月结束,大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行,以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院(系)在每个阶段结束后,应将实施情况以书面形式报工作办公室。

(一)组织建设阶段(20xx年3月)

1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求,成立领导小组工作办公室,办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。

.各院(系)建立由总支书记和院长(系主任)任组长的院系学风教风建设工作领导小组。

学生班应配备班主任或以专业教师为主体的班主任。

(二)宣传动员阶段(20xx年4月)

1领导小组工作办公室选好学习材料,打印后下发各部门。

.按照20xx年12月全校学风教风建设工作会议的要求,各院系制定本单位活动实施方案,结合教育思想讨论,及时召开教师教风和学生学风动员会,进行具体安排部署。

在班主任或班主任的指导下,每各学生班围绕学风建设召开专题班会,结合实际情况**学风建设的重要性。

.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道,全方位、多层次进行优秀典型案例宣传,营造严谨治学、主动学习的**氛围。

(三)贯彻实施阶段(20xx年5月-10月)

1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式,掌握学风状况的详细情况,发现问题,查找原因。

关注学生的行为规范,按照学校有关规定,认真检查学生在课堂、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节的出勤情况。

.组织举办”育人喻园”系列活动,邀请院领导、专家为广大师生做报告;针对教风建设专题,邀请校内外国家教学名师和师德先进个人,举办师德师风专题讲座。

.开展”校规校纪教育月”、”校园文明行为活动月”、”优良学风班”创建等活动,增强学风建设效果。

.深入开展”党旗领航工程”,推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责,推动”一帮一”、”结对子”、高年级帮扶低年级等活动,推进学风整体前进。

积极开展各类校园科技文化活动,组织学生参加学科竞赛,提高学生科技创新能力和综合素质。

.继续做好”文化素质教育讲座”、”科学精神与实践讲座”、”创新创业论坛”、”研究生(本科生)学术论坛”等活动的组织工作。

. 扩大《华中大导师》的影响,继续开展”我最喜爱的导师评选”活动,采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹,宣扬治学严谨、勇于创新,追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。

举办教风研讨班,讨论交流改进学风、建设一流本科与一流教学关系等问题,推动学风建设深入开展。

(四)建立机制阶段(20xx年11月-12月)

1各部门对学风、学风建设活动进行总结,提出整改意见或建议,报领导小组工作办公室。

.进行学风教风建设活动的总结评比,评选学风教风建设先进单位、先进个人,解剖分析典型案例,并将有关材料汇编成册。

召开全校学风教风建设总结经验交流会,总结经验,表彰先进。

从体制机制上巩固活动成果,进一步建立健全规章制度,建立学风教风建设长效机制。

学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设,才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境,增强全校学生学习的积极性和主动性,促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

良好的学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的、正确的学习态度、科学的学习方法是良好学风的重要内容。学生学习的动力**于学习动机,学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神,才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。

为了更好的贯彻执行我校的方针政策,加强学风建设,同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养,增强竞争意识,培育创新观念,形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动,树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造。树立企业意识,培养奉献精神,责任心强,责任心强。

做“四有”新人——有所发现,有所发展,有所创造,有所前进。

二、活动主题:

丰满,天使的羽翼

三、活动时间:

0xx年3月23日

四、活动地点:

xx大学广陵学院3515教室

五、活动对象:

xx大学xx学院xx全班同学

六、活动内容:

① 同学们将以“介绍”的形式介绍一些历史上著名的事件

②六人组织起来诗朗诵,一人放一些**和**(同学们的**,医院等等)作为背景,表达对**这个职业的崇高敬意。

③两人一组做“心有灵犀”游戏,规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词,一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作,另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语,三分钟为限,由四组同学参加,猜对最多的一组将会获得奖品。

④由参加手语社的三位同学用手语“唱”《感恩的心》,六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。

⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题,两位同学边踢毽子,转移注意力,边反抢答问题(将问题的答案反着说),抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。

⑥由三位同学演绎小品

⑦ 每个宿舍都会派代表上台讲讲我们的学习、理想、自身素质等。

⑧由“让世界充满爱”这首歌结束这次主题班会。

七、经费预算:

毽子2元

棒棒糖25元

八、活动其他安排:

(1)活动经费:由护理80901班费所出

(2)后勤工作:由护理80901班一位同学拍照

(3)前期准备:***由团支书制作,主持人演讲稿由主持人自行准备。

优良的学风对学生的健康成长起着十分重要的作用,如何在班级中营造出一种好的学风,促使学生在此班级中形成良好的学习生活风气,以保证他们全面发展,仍是我们当班主任的首选工作之一。在担任新班班主任以来,在学校校领导和科领导的正确指引下,通过每周星期天晚上的班主任例会的召开,使得我们在管理学生过程中取得了较好的效果。结合实际我采取了些切实可行的措施,先是抓班级常规管理,建立了有效的常规管理体系,制定出一系列班规对学生行为进行的一定程度的约束和制约,现已初步促成了我班“严谨、勤奋、求实、创新”的优良学风的形成。

主要分为以下几个方面:

(一) 加强德育教育,注重养成教育的培养,端正学生的学习态度,从思想上保证良好学风的形成。

每周通过班会对全体学生进行德育教育和深化,对学生进行当前时事政治教育以及结合重要节日和活动还对学生开展品育教育,征对生活中的在学校发生的各项违纪事件对学生进行正面点击教育,使学生受到启发,听后有所思有所为有所不为。

我班学生大部分来自于农村,生活习惯较差,为杜绝坏的生活习惯的养成:一是通过思想教育制定良好生活习惯的标准以待学生参照,启发学生养成良好的生活习惯;二是制定班规,控制学生的不自觉的坏习惯的延续,因得以贯之常抓不懈,我班男生宿舍卫生有了较大的起色,并为争创本学期的“文明寝室”

在努力;再则是通过借助板报、橱窗等宣传阵地对学生实施养成教育,还通过挖坑、植树等劳动加强学生的劳动观念的培养。

(二)以抓不良班风带动班级优良学风,营造良好的班级管理氛围,建立监督体系,制定班级管理条例,促进班级良好学风的形成。

良好的班级管理氛围体现出和谐的人际关系和共同的追求目标,它在形成集体意识和班级特色中起着积极的作用,首先树立正确的**导向,要求全班同学共同参与监督,对班级不良班风进行举报,通过举报过来的情况进行即时的处理。鼓励全班同学多报告,对报告的真实性给予奖励。通过报道促进良好学风的形成。

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