大班区域活动计划方案

2020-08-01 17:16:00 字数 5490 阅读 4882

篇一:大班9月区域计划

篇二:大班区角活动创设方案

大班区角活动创设方案

一、区角创设背景

皮亚杰说:“儿童的认知发展在其不断地与环境的交互作用中获得。”环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响不可低估。

孩子们不仅在环境中成长,而且在环境中探索和学习。区角活动是在开放教育理念的影响下产生的,它最能体现儿童的本体论价值,在幼儿教育中发挥着重要作用。良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,能满足幼儿发展的需要。

然而区角游戏活动的安排、设计,环境的创设,材料玩具的提供,要适合幼儿的年龄特点,要考虑其已有的生活经验及能力,使幼儿在原有基础上得到发展。因此,我们结合该班幼儿的发展和年龄特点,创设了七个活动区。

二、区角名称

聪明的手,快乐的书吧,爱医院,聪明的房子,我是建筑师,美发风暴,我们热爱运动。

三、区角活动目标

(1)巧手精灵。喜欢参加各种艺术活动,有表达创作的愿望。预备会看简单的折页图,可以进行折纸活动。能剪出

对称或四方连续图案。能用镶嵌、粘接、视觉撕裂等技巧表达物体的简单特征。

(2)开心书吧。爱护图书,轻拿轻放。识别周围环境的标签和标志,理解**或常用符号的含义。

能用**、熟悉的文字、符号来表达自己对阅读材料和文学故事的理解。找出**的细节和**之间的逻辑联系,大胆地告诉他们。

(3)爱心医院。大胆承担任务,坚持自己的角色。能运用角色语言与同龄人积极沟通和交谈,大胆提出自己的想法。遵守游戏规则,能独立解决游戏中的纠纷,克服困难。

(4)智慧屋。能积极主动的参与各类益智游戏,愿意尝试有难度的活动,敢于接受挑战,遇到困难、挫折和失败时,能坚持不放弃,争取成功。通过各种益智游戏,如迷宫、象棋等活动,培养观察、分析、判断、推理、概括和空间感知能力。

能参与益智游戏的设计,在游戏中发现问题,随时调整、修改自己的设计,与他人合作,共同交流分享,体验与同伴共同活动的乐趣。

(5)我是建筑师。帮助儿童在搬运、取走、放置和堆放平衡块的过程中发展手眼协调能力。喜欢探索不同的玩法,可以用结构材料进行施工。

他们可以围绕主题创造性地构建。培养孩子对生活中美好事物的感性和表现力,发挥想象力进行建构和创造。体验合作与成功带来的快乐。

(6)美发风暴。他们将大胆想象、模仿和扮演理发店中不同角色的角色,并运用不同的语言、表情和动作来体现角色理解,丰富游戏情节。学会协商和分配角色,积极与同伴沟通,相互配合,分享游戏的快乐,努力解决游戏中的纠纷。

(7)我们爱运动。发展儿童基本动作的协调性、灵活性和平衡性。遵守活动规则,了解在运动中避免危险的常用方法。会一物多玩,能鉴别情绪。

四、区角设置说明

1、环境布置的设置

大班幼儿已有一定的审美能力,喜欢欣赏美的事物,抓住幼儿这一特点,在区角设置上我们充分使用各种亮丽的色彩来布置环境。整个明亮的装饰让孩子们在视觉上有一种享受,走进来更能感受到美丽和温暖。它能吸引孩子积极进入角落活动的欲望。

2、区角造型、道具的设置

表演是孩子们非常喜欢的活动之一。如果给他们一个小道具,他们会表现的更快乐。我们的“爱心医院”区角不但为幼儿扩大了游戏空间,还给幼儿配备了专门的医生和**服装,因此幼儿能很快进入角色,使角色更加形象、逼真,这样可以促使他们有始有终的扮演角色,让活动变得更丰富多彩,同时具有一定的趣味性。

3、根据幼儿的兴趣点设置区角

不同年龄断的儿童随着年龄的增长兴趣点也在不断变化。因此,我们根据孩子们的兴趣来设置角度。针对班上幼儿在平时爱比赛、爱动脑筋的兴趣特点,我们在设置“智慧屋”区角时,设置了多种益智小游戏。

4结合当地文化,激发孩子们参与体与运动的积极性

在“我们爱运动”区角活动中,我们自制了很多体育器械,让孩子在快乐中锻炼身体,学到本领。

五、材料投放说明

1重视自然资源和废弃物资源的开发利用

在收集制作小区角落活动材料的过程中,我们充分挖掘家长的资源,把各种废旧材料集中收集起来。引导幼儿与家长共同收集与活动区相适应的材料,能让幼儿对区角有一种亲切、温馨的感觉,从而有利于提高他们积极参加活动的兴趣。

2、注意材料的安全性

收集的材料大部分**于大自然和孩子,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料,制作前我们会进行彻底的清洁消毒。

3、注意材料的目标性和**性

教师投放材料丰富程度可直接关系到幼儿的活动质量,过多过杂的材料投放,尽管能吸引幼儿,但也易造成幼儿玩得分心,玩得眼花,

因此,在投放材料时,应考虑材料与活动目标的关系,根据近阶段的主题目标和幼儿的活动需求及时投放活动材料。

4、注意材料的层次性和动态性

孩子之间的能力也有差异,发展的速度也不一样。所以我们在提供材料时,既要考虑“吃不了”的幼儿,还要兼顾到“吃不饱”的幼儿,尽可能地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿的主动探索,使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。

六、游戏规则

(1)幼儿听**进区、听**结束区角游戏的常规。

(2)人数限制的规则。

(3) 操作材料的使用和处置规则。

七、入区活动标志设计说明

根据大班幼儿的年龄特点,我们采取带牌进角的形式。幼儿选择自己想玩的区角拿取相应的入区卡,若某区角的卡已取完,则自觉选择其他区角进入游戏。

八、游戏指导

根据班上儿童的发展,教师将扮演观察者、参与者、帮助者、引导者和欣赏者的角色。对于能力较弱的儿童,我们干预指导的次数会比较频繁。

篇三:区域活动计划表

区域活动计划表

周:1-2周班级:2班

区域活动安排表区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(3月)区域活动安排表(4月)篇三:班区域活动计划表中二班区域活动计划表(5周)篇四:大班幼儿园区域活动计划表幼儿园大班区域活动计划表班级:

大班篇五:大班区域活动计划第二幼儿园20xx——20xx学年度上学期菠萝(七)班区域活动计划徐玉琪

幼儿园活动区具有多样性、自由性和趣味性,能促进幼儿的全面发展。幼儿园活动的探索过程比探索的结果更为重要,区域活动仅针对儿童

探索的机会,让孩子们在动手操作中认识到,区域性活动不仅是集中教域活动的延伸、拓展和拓展

此外,还应与集中教育相结合。通过观察和记录,教师可以根据活动情况及时纠正和补充。

**活动是儿童自主性和实践性活动。孩子们之间存在差异,他们探索问题的能力就不是了

同样的,我们提供的操作材料也要分层次适用,操作要求也要有所不同,以提高孩子们的兴趣和活动深度

1、 本学期区域活动的目标是积极、主动、创造性地开展各种区域活动,培养孩子的沟通能力和口头表达能力,

实践能力,培养儿童的创造力、表达能力、认知能力和审美能力。能熟练地掌握各类活动的基

能综合运用材料,探索材料的多种玩法。每一项区域性活动都要进行,学习有其开始和结束

把握活动主题,努力克服困难,实现活动目的。在活动中,友好交流,可以协调相互关系,我想

办法解决活动中的问题。培养孩子的控制能力和责任心,敢于表达自己的意见和要求,掌握与合作

作和分享的种种技能。

针对各个区域活动制定目标开展实施,具体目标如下:

(一)益智区

1正确使用各种材料(七巧板、数字、图形等),探索多种玩法,发挥创造力,多用途。

2、活动有目的,操作认真。

3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

4能够自觉有序地清理游戏资料。

(二)手工区

1引导孩子对色彩感兴趣,愿意选择自己喜欢的颜色,使画面构图均匀、充分。

2会收集和利用各种废料,创造性地表达他们的感受。

3、会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地

合作完成作品。

4并能交流和讲述活动内容和作品,互相学习和促进。

(三)玩具角

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料

2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周

边进行简单的装饰

三。能大胆表达自己的意见,正确解决同行之间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(四)表演区

1、学会互相协商,分配角色。

2根据自己的游戏生活经验,可以招待客人。

3、结束时整理好物品。

4、能够看图讲述故事。

5、根据故事内容进行角色表演

(五)阅读区

1读书时保持安静。不要大声说话。不要影响别人。

2注意眼部卫生,眼睛与书本保持一定距离,端正坐姿,看完书要及时整理。

三。对写作有兴趣,能读懂**启发的汉字,愿意学习普通话,

4初步养成爱护书籍的良好习惯,能阅读侗族绘本的主要内容,并能表演。

二、具体措施:

1、通过与幼儿讨论,把原来我们创设的区域再一次建立起来,并请幼儿收集各种废旧材

料丰富活动的内容。此外,开设了多个新区域,可以动员儿童和教师收集各种材料,进行生产

各种成品、半成品,才能顺利进行各种游戏。

2在日常生活中,丰富孩子们的知识和经验,开阔他们的视野。平时利用散步等活动,带领幼

儿观察周围的社会生活。

三。利用早晨的交谈,一天的活动,对孩子进行礼貌教育,平时教孩子使用礼貌语言。

4活动区提供一定数量的形象玩具,可以让孩子们创造性地玩一些小把戏。

5提供一些半成品材料,让他们在玩的过程中学会珍惜材料。教师一角色身份参与游

戏活动,帮助幼儿能更形象逼真地玩。

6区域活动中的设置对象具有综合性和层次性,可以由不同的儿童来操作。每周为幼

儿童的新活动和新材料,提高儿童的活动兴趣,同时提醒儿童遵守游戏规则。

7教育引导孩子有目的地选择区域,每天轮流学习不同的区域。教师每天都有一项

活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励孩子大胆的活动,可以充分调动每个孩子的活动

积极性。

8充分发挥区域活动的特殊功能,使个别能力较差的儿童在原有水平上得到不同程度的提高。

9观察儿童游戏情况,引导和帮助儿童解决游戏中的问题,保证游戏的顺利开展。

老师会密切注意孩子在游戏中的情况,并保持良好的游戏记录。

10重视每一个区域性活动和纸艺活动,在原有基础上逐步增加新材料,认真引导和充分发挥

发挥区域的教育功能。

11注意活动结束后的评价和整理工作,如:对于每一个存在的问题都将作为重点,而不仅仅是

时指出、纠正,第二次游戏大家还讨论、学习。通过不断的练习,相信孩子们的游戏水平一定会有所提高

一个台阶。

四、区域活动安排

第一、二周一区域活动重点指导益智区:记录实物数量、感知10以内的数。二区域活动重点指导

手工区:制作教师卡,了解教师节。三大区域活动重点指导玩具区:搭建房屋、花卉、玩具等物品掌握技能。四区域活动重点指

导表演区:《长大真好》能与同伴合作表演。五大区域活动重点引导阅读区:进入区域需要安静,

不要随意挑选和摆放书籍,养成良好的阅读习惯。第三周

一项区域活动的重点是指导教育区:学会写1-5个数字。第二个区域活动重点指导艺术领域:生日蛋糕。三大区域活动重点引导玩具区:打造美丽幼儿园,培养组合能力。四区域活动重点

指导表演区:创编《两只小手》,发挥创造力。五大区域活动聚焦导读区:了解一些汉字

及动作的**。第四周

一项区域性活动着重于指导教育区:多方面的游戏。二区域活动重点指导手工区:泥人小伙伴。三个区域活动集中在引导玩具区:用各种积木塑造人物。

大班区域活动计划

南营幼儿园2018 2019学年第一班 第二学期区域活动计划 指导思想 区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的 有计划的学习活动,使儿童在自主 自由的探索活动中学习 探索和掌握知识。它可以合理地安排各项活动...

大班区域活动计划

预设目标 1引导孩子爱护幼儿园的玩具,爱护他人劳动成果。 2 引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。 投放内容 教室 绘画讲做 抹灰,编织,立体图 拼凑 扑克牌 橡皮筋 塑料插件 设计师 塑料积木 房屋设计 阅览室 各种书籍, 识字 造句 纸牌 故事表演 智能冲浪 钓鱼 玩 用数字找朋友 ...

大班区域活动计划

2015年秋季第四学期区域活动计划 班级情况分析 上学期,我们在正确的教育观,儿童观指导下,结合主题活动开展区域游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由 宽松的气氛中主动探索 学习,让幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中。孩子们的游戏水平得到很大提高,特别是规则意识,合作能力等方面,但在很多方...