中学地理研修活动方案

2020-08-01 18:57:13 字数 1020 阅读 9602

第一、指导思想:

课程与教学改革不断深入。从新课程的实施到学生素质的全面提高,关键在于教师专业发展水平的提高。研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,促进教学水平的提高。

第二、现状分析:

实施新教材中的现实问题分析:

在新教材的实施过程中,教师在理解新教材教学理念的同时,把理念转化为实践难度较大;教师对教材的把握,尤其是整合的能力差异极大;不能适应新课改的要求在新教材研讨培训中,对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。

在新教材的设计中,没有体现同步练习。这些教师的备课和学生实践的巩固带来了很大的困难,极大地影响和制约了教学效果。 师生观念的转变,新旧教法的互补,以及课堂教学的教法,学法指导等方面都还待于提高。

第三、研修目标

(1)、总结交流本学科教学成果及经验。

(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。

(3)、研讨学科教学改革,提高教学质量策略。

(4)、通过自己的理论学习和在岗研修,经常撰写教学反思。

(5)、,引领带动一批中青年地理教师,提高教师教育理论水平及教学水平及教育教学等方面的能力,引领建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的地理教师队伍。

第四、具体措施:

( 1)发挥“名学科”的辐射作用,提高教研质量。

(2)教研主题专题化。在开展教学科研活动时,要做好计划,提前确定研究课题。

(3)教研行为自主化。每一位教师都要参加各种教研活动,与同事交流实验的成功与失败。在教研活动中及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例、交流分析。

同时,开展教学案例评价活动,为教师提供交流空间。

(4)完善继续探索课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂。

(5)教研科研一体化。在开展教学科研活动时,要事先做好计划,确立研究课题,并与课题研究相结合。也就是说,教学科研活动要与课题研究相结合,与课程改革实验中遇到的问题相结合。

中学地理的“活动”教学

摘要 活动 是《义务教育地理课程标准》的重要组成部分,是让学生自主 知识 获取知识的重要途径。通过分析地理 活动 教学的现状 误区及制约因素,阐述地理 活动 教学的内涵 类型及意义,可对地理 活动 教学的经验和方法进行 。 关键词 中学地理 活动 教学 地理 活动 教学是指教师在教学过程中创设一系列...

研修活动方案

一 遴选共性问题。 问题决定方向。首先由学校教导处确立宏观主题,各研修组教师结合自己的教学实际在组内提出研究问题,然后由组长遴选出共性问题,并将此问题确立本研修组的研修主题也就是小课题进行研究,并呈报到教导处。 二 组织积累式 研课 把握问题其实是一种超越。有了这种超越,课堂最终必须改变。我们遵循 ...

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