小学数学节活动方案

2020-08-01 19:08:13 字数 2356 阅读 7557

小学2019年数学节活动方案

一、活动目的

通过丰富有趣的校园数学活动,营造良好的数学学习氛围,展示学生的数学思维和创造才能,激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。使学生进一步感受到数学与生活的密切关系,让每个学生真正走进数学,感受数学,喜欢数学。

二、活动主题

感受数学魅力,享受学习乐趣

三、活动时间

10月20日至10月27日

四、具体安排

(1) 宣传启动阶段(时间:10月13日、10月19日)

1布置校园环境,营造良好的活动氛围。

2各级数学教师根据活动计划组织学生备战。

3.10月20日举行开幕式

4.10月27日举行表彰颁奖典礼

(2) 组织实施阶段(10月20日-10月27日)

五、各年级活动项目

1.听算小达人

参加对象:

一、二年级全体学生

活动:听录音,回答问题。计算20道口算题,根据题号记录答案。

活动于10月22日12:10开始

奖励设置:前40%按1:3:6的比例授予

一、二、三等奖

2.玩转二十四点

参加对象:

三、四年级全体学生

活动方式:

(1) 每各班在不同的时间举行班级选拔赛,评选出前十名

一、二、三等奖。

(2) 班级选拔赛的第一名选手将参加校级竞技场比赛。(该生不算在班级神算手奖项内)

(3) 在班级选拔赛中,前十名选手作为小观众参加校级竞技场比赛的现场观摩。

活动时间:10月22日12:10班级竞技场比赛开始

校级竞技场比赛于10月23日中午12:10开始

奖项设置:

班级魔术手:一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名。

校级策划:金奖1项,银奖2项,其余为铜奖。

3.数学嘉年华

参加对象:

五、六年级全体学生

活动方式:在规定的时间内解决一系列数学难题,通过数学了解神秘世界。

时间:10月22日中午12:1012:40

奖励设置:前40%按1:3:6的比例授予

一、二、三等奖

注意事项:

1.活动前,请各备课组认真学习活动方案,充分做好预案,积极动员所有学生参与,要充分发挥学生的积极性、主动性。

2活动期间,请注意活动安全,组织学生活动,记录学生表现。做好文本和**数据的收集整理工作。

三。活动结束后,各班要根据全班同学的参与情况对数学节活动进行总结,并及时上交相关资料。备课组资料档案在10月31日前交校区教研组长,校区教研组长在11月7日前把数学节完整档案材料台账和电子档案交校区德育处备案含方案、总结、过程性材料、**、获奖名单,学生典型优秀作品等。

要练说,得练听。倾听是说话的前提。只有正确地听,才能正确地模仿,不断地掌握更高层次的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。

4三校区教研组要及时撰写和上传新闻报道。

一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。

这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5.活动所需材料,请各校区负责人提前与总务处联系,做好准备。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?

”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?

曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。

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