口语交际活动教学设计

2020-08-01 20:39:31 字数 2463 阅读 6479

教学目标:

1开展家庭住址和路径的观察训练,培养学生观察周围事物的习惯。

2背诵单词和名句,多渠道激发学生学习和积累语言的兴趣,丰富语言积累,培养良好的道德情操。

三。通过红绘、仿影和临时书写训练,了解不同部位木材的变化和书写方法。

4开展以介绍朋友为话题的口语交际活动,进行语文实践能力的锻炼与培养。

5学写毛笔字。

二教学重点:

1开展家庭住址和路径的观察训练,培养学生观察周围事物的习惯。

4开展以介绍朋友为话题的口语交际活动,进行语文实践能力的锻炼与培养。

三教学难点:

画示意简图(学校与家之间)

四教学过程:

课前准备:调查家庭住址和学校周围的主要街道;从学校到家的主要道路的名称。

调查某些古今街道名称的变迁。

教师:绘制教材示意图和家庭定位示意图

第一课时

一对话导入,示范感悟。

老师:老师开始上课的时候,大家都很想知道我住在**。今天我想通过一张示意图,让你们来找找说说。

1出示示意图。

棋中 北盘

街山 西东

南粮道街路民主三

巷民主路

2学生观察后自由上台口述。

三。阅读小芳家的地址、路线和示意图。

4点名上台,说说小芳家的情况,画一张小芳家的素描图。

集体评价,讨论,归纳出要点。 方法:根据学生板演的走法,边读边随手画示意图,或根据示意图写走法与课本对照比较。引导学生讨论思考得出结论。

观察:抓住特殊参照物,抓住躯干。

写走法:先画简图,再写走法;画图要精简,走法要简洁明确;**一致。

5自画自写,组内交流。(互换,看图介绍说)

6汇报调查到的古今街道名称的变迁。

第二课时

一读读背背,积累语言。

1出示词语,自读自悟。这些词读起来,你有何感觉?

分组阅读,讨论这些单词的共同点。(提醒学生在利用工具书查阅词意的基础上讨论)

3师生互动,读背词语。

老师补充介绍:横眉冷炙的根源。

自嘲 (鲁迅)

运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼里统一成一个,负责他的冬夏和春秋。

4组内读、背名句。

要点:a讨论理解句意。 b背熟。

二我喜爱的名人名言汇报交流。(此环节用于拓展课程资源,将日常生活积累与课堂联系起来)

学生可以自由发言,介绍他们每天积累的名言。(语句大概意思作者)

2教师补充几条名人名言。

★勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。

——华罗庚

★一身报国有万死,

双鬓向人无再青。

——陆游

大江之歌东转,深密群济贫。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来

★一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若

勤劳的蜜蜂从来没有时间悲伤。 —— 布莱克

三钢笔字练习

1观察木字的变化:在下“寨”;木字旁“桂”;木字头“杏”。

2描红。

3临写第三课时

口语交际“介绍我的朋友”教学设计

一讨论激趣,揭示话题。

第一部分:当你想把你的好朋友介绍给别人时,你应该如何介绍?请根据自己的经验谈谈自己的看法。

学生自由发言,让他们表达自己的意见。

2出示话题。板书:介绍我的朋友

二阅读课本**,模拟训练。

1仔细观察插图,把握信息。

2三人自由组合准备再现插图情景。

3各组(三人)组内表演。

三组代表表演,师生点评,总结注意事项。

(演议小结)

1朋友自身情况。

2朋友家庭情况。

3朋友到家来的原因。

4语言和表达要体现对朋友的热情尊重。

第四课时

学写毛笔字

一观察王字旁和土字旁。

土:形窄,位置偏上;第一横右斜上;竖挺直;最后一笔横变提。

王:与土相同,但两横长短有变化;提要“”踢向字心。

二边描红边体会。(教师巡视学生握笔运笔)

三教师范写。(边写边讲要领)

四学生临写。

五展示评议。

板书设计

练习2棋中

北盘街山

西东南粮道街路民主三

巷民主路

自嘲 (鲁迅)

运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼里统一成一个,负责他的冬夏和春秋。

教学随笔:通过次本练习的教学,结合自己对语文课程目标的认识与理解,我感到现今语文课程的学习难度更大了。它加强了语文在生活中的应用,其实质是语文能力的培养。

但是,与以往教材相比,它也弱化了基础知识的专项训练。因此,这对教师来说是一种矛盾。在缺乏基础知识专项训练的情况下,如何提高学生的语文综合能力?如果教材能把这两个方面有机地结合起来,那就好了。

口语交际活动设计

活动目标 1通过活动,让学生体会父母对自己的爱,激发对父母的爱。 2在互动交际中,培养学生的口语交际能力。调动学生表达的欲望,做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方,有礼貌,语言规范。 活动准备 1活动前,让学生准备好自己的代表 。 2邀请学校附近的家长与学生一起参加活动。 3 本单...

参加口语交际教学观摩活动有感

盐亭县折弓小学任武 作为语文教学的一大板块,口语交际在实际教学中,由于考试指挥棒的作用往往没有引起大多数老师的重视,有的老师甚至从不上口语交际的内容,有的干脆就把这部分当作作文课来讲。说实话,在那之前,我在口语交际教学上也无所适从。我不知道该怎么做,也不知道该怎样培养学生。幸运的是,我参加了游仙区举...

实践活动、口语交际

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