小学综合实践活动说课稿

2020-08-01 22:11:55 字数 4136 阅读 9954

“2010上海世博会背后的故事调查”综合实践

活动说课稿

一、主题的产生:

2010年5月1日世博会的成功开幕,让我们深刻感受到了世博会宏伟的气势以及不朽的魅力,我们通过电视或网络信息等途径可以了解到世博会宏伟的场馆建设、高科技的展示、华丽的灯光效果和灿烂的烟花。但我们看到的华丽的背后是否也应该关注下世博会成功背后的那些为世博会申办成功作出不朽贡献的工作人员、那些为世博会的成功举办作出自己的“舍小我成大我” 牺牲精神的上海原世博园居民、那些终日在烈日下辛勤劳作的建筑工人还有那些不辞劳苦默默耕耘的志愿者感人故事呢?于是我们六年(3)班的全体师生就“2010上海世博会背后的故事”开展调查,既可让我们感受到世博会背后建设者的辛劳与付出,又可以表达对上海世博会的支持,同时可以在调查过程中宣传世博,激发同学们用发现的眼光和感恩的心为世博会出力,激发同学们强烈的民族自豪感,鼓励同学们做文明使者,让我们生活的城市更加美好。

二、活动目标

1、知识目标:通过学生查找、收集相关世博会背后的故事的资料,学会体验、调查、采访、查找并整理资料并学会写简单的调查报告,并对自我学习研究的内容有一定认识。

2、能力目标:

(1)让学生经历收集资料和整理资料的过程,通过调查、采访等活动,培养和提高学生收集、调查、搜索、整理资料的能力。培养学生的合作精神、创新能力、竞争意识和创新意识,提高综合实践能力。

(2)通过小组合作活动,激励学生在集体中进行合作学习,学会与他人合作,激发学生**事物的兴趣,同时引导学生自我评价与互相评价,培养学生的评价能力。

3﹑情感目标:通过调查活动,学生感受到世博会背后的感人故事,懂得感恩,自主加入全民讲文明,学礼仪的行列,提高学生的自身素养,并培养学生的世博主人翁意识和服务精神。

3、 活动时间:4月1日至5月30日,活动持续两个月

四、活动过程

(一)、活动准备阶段

1、活动方案设计

本次活动的主题分为五个阶段,经过两个月的调查过程,具体安排如下:

时间内容教学目标形式开题活动第一周  (4月3日)      生成主题分解主题重点引导学生学会如何选择课题,重点解决“为什么调查世博会背后的故事”、和引导分解小主题。      讨论活动准备第二周  (4月8日)      自主分组设计小组方案调查方法指导让学生按照自己的兴趣自行分组,学会根据本组实际设计活动方案。确定调查方向;      小组讨论分工制作评价活动实施      4月10日完善小组活动安排解决调查过程中的一些困难小组讨论        4月11日—4月30日各小组开始实施小组计划,开展一些列活动让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败调查了解动手制作        5月3-5月15日学生做好资料的搜集和把资料整理成手抄报、活动日记、活动感想等作品。

引导学生将材料组织成自己的作品,并用最具代表性的作品来体现自己的群体主题。      动手制作汇报展示      5月16日交流活动展示让学生汇报自己的发现、分析和初步解决的问题;学生在活动中遇到困难,体会体会体会。      调查了解动手制作        5月29日成果展示,拓展延伸成果展示课:

展示每各小组的成就和价值,评价学生的成绩。      作品评价活动反思      5月30日教师点评并总结活动学生反思评价小组主题活动的目标是否达成,引导学生对整个活动中遇到的困难、挫折、收获等进行全面反思,提高学生发现问题、解决问题的综合学习能力。      评价w sj.

**2、活动准备

(1) 确定课题,组团,合理分工。

激趣导入。我利用一些世博会的**和多**课件以及世博会的宣传**介绍引入,让学生感受到世博会魅力以及引导探索的欲望。

确定自己的调查方向后,我组织同学们调查班上有多少人准备调查的问题是相同的,让他们根据自己的兴趣自愿组成一个调查小组,确定小组组长,进行合理分工,并给自己组起一个你们喜欢的名字。

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六(3)班活动规划表

略  (2).讨论制定方案

(3) 一。交换、修改、整理活动计划

综合实践活动小组方案表

略(二)活动实施阶段

1、世博小博士小组主题:世博知识知多少。

实践过程:①邬晓莹和梁梓晴先自己在网上搜查等方式编写了一份“世博指示知多少”的调查问卷,发放48份给全班同学调查,然后小组成员收集46份问卷、统计数据和撰写调查报告。

“上海世博会知识知多少”调查问卷

1、你关注上海世博会吗?( )

一个。 非常关注b,关注c,不确定

2上海世博会的吉祥物是什么? *

a、 福娃b、海宝c、森林男孩d、熊猫

年上海世博会的主题是( )

a、更好的城市,更好的生活

b、城市,让生活更美好

c、生活,让城市更美好

4如果有机会,你愿意为世博会做志愿者吗

非常想想不太想

② 鲍宋龄和占奇琛针对调查报告反映的问题在全班开展一次“世博知识知多少”知识竞赛,让同学们在竞赛者了解更多关于世博会的概况。

③ 江靖和林家淇利用课余时间上网搜集关于上海世博会申博的故事和上海原居民搬迁的故事,并整理资料,制作成电子杂志和撰写活动日记和活动感想等形式展示小组的调查结果。

2感恩小组主题:世博建设者背后的感人故事

实践过程:黎淑贤和何绮敏先讨论确定调查世博会建设者的那些感人故事,接着着手在网上收集关于世博会背后的感人故事,并编排成小册子《脸谱》;

陈家杰和黎伊琳就分工到学校建设工地去采访建筑工人,并感受劳动的辛劳,撰写活动日记和活动感想,制作感恩卡和感恩树。

看,这是他们的调查过程和采访记录:

采访记录

采访时间:2010年5月4日

记者:陈家杰、黎淑贤、黎晓晴、黎伊林

访谈对象:学校建筑工地施工人员

问:你觉得你的工作辛苦吗?

答:建筑工作肯定是辛苦的。

问:你觉得劳动光荣吗?

答:劳动肯定是光荣的!(憨厚地笑了)

q: 你认为作为建筑工人,你认为世博场馆的建筑工人工作努力吗?

答:肯定一样的辛苦。

q: 你上班要工作多少小时?

a: 有时要八个小时左右,还要加班10个多小时。

问:你对你的工作还有什么展望?

答:希望一直好好干下去!……

三。旅游调查组主题:上海世博会场馆旅游调查

实践过程:小组成员对家长的出**况进行问卷调查,收集问卷,统计数据,撰写调查报告;部分组员上网查询上海世博会对长三角旅游经济带动作用的调查报告;一些成员通过剪报、查找关于上海世博会各个国家的场馆资料,然后整理成册子《各国场馆介绍》,并组织组员动手设计场馆模型。

上一页[1][2][3][4][5]下一页☆☆  小鑫在这次的活动中表现得很积极,而且发现他对待学习的态度也更加认真了,我很满意!        收集整理信息能力      ①很强  ②一般  ③学习收集、整理合作的情况      ①很好  ②较好  ③一般交流的情况      ①乐于学习  ②能够分享  ③学习分享活动的收获      ①很多  ②一般  ③收获少

自我评价:我认为我能(达成目标√接近目标□)。

小组回顾:我们欣赏您在活动中的表现,并认为您可以(实现目标□√接近目标□)。

老师说:我很高兴你能在活动中付出自己的努力,并且认为你能(达到目标□√接近目标□)。

家长说:我想告诉你,你可以(实现目标□√接近目标□)继续努力□。

这次活动我得了33颗星,我会继续努力的。

注:评价三星,评价2星,③评价1星。

在这样的评价中我感受到学生的心灵是细腻的,他们能看到别人的努力也能看到别人的收获,同时他们也是勇敢的,能勇敢的说出自己的不足与进步。通过这些活动,他们都有不同的收获。我相信,只要他们愿意这样做,没有什么能阻止我们前进。

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◆“旅游小组”:

1展示形式:访谈家长,统计数据分析问卷;展馆展示。

2、汇报内容:

a、 展示本组调查主题、调查方法、调查过程、调查数据和调查数据分析,并展示调查报告。

b、 世博旅游效应分析报告:世博促进长三角旅游业发展

c、各个展馆展览及介绍。

◆“宣传小组”:

1、展示形式:世博手抄报、绘画等形式的宣传、“世博礼仪快板歌”表演。

2、汇报内容:

a、 展示作品:手抄报纸、绘画、宣传标语设计作品。

b、表演“世博礼仪快板歌”。

(三)小组互动交流与评价收获

(3) 群体互动与评价

1学生群体沟通感受——舞台代表交流感受——小组互评

2学生奖项:最具团队精神奖、最佳创意奖

(四)总结课堂,课外延伸

1、总结课堂

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