大班科学活动《影子》

2020-08-01 22:24:01 字数 1030 阅读 4995

活动背景:

“影子”对于幼儿来说并不陌生,就在自己的身边,都认识它,都知道“如影随形”。但它对孩子们来说是神奇的,它有改变的能力。《纲要》指出“教育要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”、“要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和**欲望”。

因此,“影子”这一科学活动内容有着较高的教育价值,**于幼儿的生活、身边,是从幼儿的生活经验、兴趣需要出发的。本次教学活动是在幼儿小班、中班的时候就对“影子”有初步认识、了解的基础上进行的,进一步来探索它的神奇变化对发展幼儿的观察力、**探索能力、合作交流能力等有着重要的意义。

活动目标:

1.感知“影子”的神奇变化,积累更多的关于“影子”的科学知识。

2.学习积极主动地探索“影子”的奥秘,提高探索的兴趣和能力。

三。体验发现的乐趣,并知道如何与同龄人分享游戏的乐趣。活动准备:

活动重难点:

重点和难点是引导孩子积极探索阴影的奥秘。(对“影子”的初步认识在小中班就已完成,可以说幼儿有了这方面的基础,有了一定的认知水平,但是其中的奥秘、变换很多幼儿了解都不深,而且如何去自主探索,怎样来引导幼儿自己发现问题、讨论并解决问题都是比较困难的,故把此内容定于本次活动的重点、难点。)

活动准备:

粉笔、晴朗的天气;(物质条件准备)对阴影有初步了解;(知识方面的准备)。

活动过程:

一、激发幼儿的活动兴趣,说说自己对“影子”的认识。

1.教师引题。“小朋友,在晴朗的天气我们站在阳光下,地上会有“影子,”那么你的影子是怎样的呢?和其他小朋友的有什么不一样?为什么?……”

2.幼儿自由表达对“影子”的认识。

3.教师稍作小结,并引出下一环节的活动内容。

(在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“影子”的认识,为下一个环节作好良好的铺垫。在这里通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合,也让我对幼儿的水平有了更深地解,为接下来的活动组织提供了一个参考。当然教师的小结是必不可少的,它可以促使幼儿整理自己的相关经验,也对下面自己要做的事有一定了解,可以说小结有了“承上启下”的作用,过程比较简单,时间准备在5分钟左右。)

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