读书活动校本培训方案

2020-08-01 22:54:49 字数 3231 阅读 2051

遮放镇小学教师“读书活动”系列之

——《小学班主任》校本培训学习方案

2010年我镇小学开展在职教师(含幼儿园)读书活动以来,已组织广大教师学习了郑杰所著的《给教师的一百条新建议》,此次学习收效极好,广大教师非常乐意用此种方式来提高自己的专业素质和业务技能,因此我镇小学准备长期开展此项活动并使之成为一种学校文化。读书虽好,但却很难保持长久,在此项活动中如何提高教师的读书积极性,让大家能够主动地、自愿的进行学习,这一直是我们所担忧、和思考的。2011年德宏州芒市教育科研中心解决了我镇广大教师的后顾之忧,决定把我镇开展的读书活动与学分考核认定结合起来,让广大教师在收获知识的同时又能增加学分,这是何等的一种“快乐学习”。

在市教科中心师训处专家和学校领导的指导下,遮放镇小学2011年教师“读书活动”校本培训学习所选教材为《小学班主任》,其培训学习方案具体如下:

一、培训的目标和任务

班主任工作是学校的核心工作。班主任的工作质量直接关系到学生良好学习习惯和生活习惯的培养。为了使班主任工作跟上时代的步伐,使年轻教师尽快成长为教学骨干、合格的班主任,学校将给教师提供学习平台,组织学习《小学班主任》。本次培训以教师发展为本,以促进教师专业化为向导,以构建终身学习体系为重点,以班级管理为切入点,以提高班级管理效率为中心,以校本研修为基础,为教师创造一个民主平等双向沟通,多向交流,研讨的学习氛围,引领教师专业发展,力争通过培训把我镇的小学班主任工作推向一个新的台阶。

二、培训对象和培训时间

培训对象:

遮放镇小学没有参加过小学教师培训,也没有到其它乡镇岗位培训过所有在职教师。

培训时间:

2011年1月-2011年12月

三、培训方式

本次培训以教师自学研修为主,采用从教育教学中来,到教育教学中去,以问题为出发点,以解决问题为归宿的培训,通过自修—反思—时间的培训方式。教师在自我进修自主学习的基础上,以自己的班级管理工作和教育教学活动为思考对象,对自己的班级管理工作、教育教学措施、决策和教育教学效果进行分析。用教育科学研究的方式主动的获取知识,运用所学知识解决教学中的实际问题,提高教师的自我觉察水平来促进能力发展的一种培训方式。

四、 培训的组织管理

为确保培训取得预期效果,学校成立了校本培训领导小组,对全校培训工作进行统一规划和宏观管理

组长:陈应升(遮放镇中心学校常务副校常)

副组长:高国强(遮放镇中心学校教务主任)

成员:段彩丽(遮放镇中心学校教务处副处长)

石二杏(户弄小学校长)

李子川(户弄小学教导主任)

杨福刚(弄喜小学校长)

赵新周(弄喜小学教导主任)

金散喊过(户拉明德小学校长)

杨林久(户拉明小学教学主任)

朗二坐(遮冒小学校长)

周娴(遮冒小学教导主任)

朱绍德(弄坎小学校长)

项月所团(弄坎小学教导主任)

杨云松(新民小学校长)

濮旧英(新民小学教导主任)

张正辉(戛中小学校长)

许乔代(戛中小学教导主任)

张生等(绿地小学校长)

李月哏过(绿地小学教导主任)

李开总(邦达小学校长)

毛建芬(邦达小学教导主任)

赵国常(翁角小学校长)

梁昌考(翁角小学教导主任)

培训工作由中心学校教务处和各村学校教务处负责实实。

五、培训的组织实施

1**学校教务处制定培训计划,并分发给各学校;

2、为保证全体参训教师全员参与到学习、讨论等活动中,将名参训教师按所在学校分成个学习小组(分组情况见附表一),各校结合学校实际,成立学习小组,每个小组设小组长一人,各培训小组长把《学习日程表》、《学习发展报告册》发到各位教师;并负责组织全组教师进行学习和小组交流,对小组成员的学习情况进行检查记录(检查记录表见附件二),各组长每月检查一次,检查时间为:2011年3月25日—3月31日第一次检查;2011年4月25日—4月31日第二次检查;2011年5月25日—5月31日第三次检查;2011年6月25日—6月31日第四次检查;2011年9月10日—9月20日最后一次检查。每次检查结束,组长在组员《学习发展报告册》中的相应位置做好记录,并认真填写检查记录表。

3、中心校教务处将定期不定期对学校培训学习情况进行抽查,做好检查记录,督促各校培训小组按培训方案落实学习培训工作。

4每个学校培训小组织少组织两次小组讨论交流,并做好记录。

5、学习成果

将教材理论与班级管理、教育教学有机结合,参训教师每人撰写一篇以《小学班主任》为主题的**或读后感,题目自拟,要求不少于。

六、 培训的考核

1学校成立了评估小组,对每位教师的学习和培训情况进行评估,并对评估水平进行评估。

2、由中心校向芒市教科中心师训办提出申请,请师训办领导于2011年10月对学校的考核情况复查、审核,复查结束请师训办报州教育局对合格教师予以认定5个学分。

注:1。参加过小学班主任培训的教师不参加培训(5人)

杨寿许祖国郭生活养生馆美朗团黄

22011年退休教师未参加培训(17人)

杨林彩、刘明方、小艾、郑加荣、张关周、马金芬、吴虹相、香补岳岩、拉李加武、曹依孟、项小景线、小晃、林祖发、杨凤英、郭玉买、赵勇

三。到其它乡镇学校和单位进行在职培训的教师未参加培训(13人)

赵文霞、李素昆、湘都、王丽娜、杨书彩、何仙保、寸晶萍、杨晓云、饶严、双林、陈红、朱文仙、韩旋曹

想活下去,从来都不是春风化雨的神话。光阴的陌上,总有风自八方来,或许是忧凄,也许是欢喜 ,无论怎样,都是岁月最真的馈赠。

待到老去的那一日,偶尔有回忆念及了过往,依旧还会有初初的心动,流转了眉眼。而那条美丽的路,一步一步写两本梅花楷书——每日。

暖阳小窗,无事此静坐。一杯时光,在指间如风轻拂,回首,依稀还是那个秋天,低垂的眉头,却已是一个春意盎然。

光阴荏苒,而流年从来也不曾缺少错乱和犹疑。是否在这样一个万物复苏的季节,所有的是非纷扰,最终都会给出一个明确的答案。

轻倚初春的门楣,且把盏清风,问心明月,让来者可来,去者可去,宿命里的拥有,一一欣喜悦纳。而我也只需以花香绕肩的美,步履从容的,走过生命里的山山水水。

如果我们说过去的时光温暖了我的眼睛。那么,在明日那个花满枝桠的清晨,我依旧愿意轻踮了脚尖,重行在与你初见的陌上,只待,与你折柳重逢。

然后,在你温暖的耳边,一些前世和来世的故事,反复吟唱。只盼,你在莞尔低眉时,与我轻轻的相和。

所谓黄锦时间可能就是这样一段旅程。私心里常想,最好的感觉,莫过于煨一味小众烟火,暖一世红尘时日,对坐心爱之人,行做欢喜之事。即使偶尔有湿润盈满了眸底,也请相信,我的泪里,没有忧伤。

你们懂我的人,和我一样,忘记了所有的话。只是在掌心,一遍遍描摹一个人的名,那是切入骨髓的念,合着心脉的韵律,默默诉说一句话,让我们在这无边的春色里,相爱一场!

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