综合实践活动实施方案

2020-08-06 12:59:41 字数 2876 阅读 5161

综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性和自主性等特点。它既包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定领域,还包括如班队活动、传统教育活动、心理健康教育活动等非指定领域。目标是密切联系学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

通过课程的开发和实施,提高了教师的专业水平和学生的综合素质,促进了学校特色建设。

二、课程目标

1、研究性学习的目标

(1) 激发观察生活、发现问题和问题的兴趣。通过自主**的学习活动接触和了解自然与社会,对身边的自然现象、社会现象积极观察和思考,并通过简单的操作实践,品尝自己动手动脑**和解决问题的愉悦,获得问题**的初步经验,激发对自然与社会问题**的兴趣。

(2) 学会观察和初步发现,培养**问题的能力。初步学会以不同的方式观察事物,发现问题,培养自主解决问题的能力。

(3) 初步形成合作共享意识。学生应乐于互相帮助,并在学习活动中与合作伙伴合作;克服依赖心理,培养自觉完成分工的意识;形**际沟通的初步能力;热爱集体,愿意与同龄人交流和分享信息、创造力和成就。

(4) 我们要形成尊重科学的意识和认真实践、刻苦钻研的态度。要初步形成尊重客观规律的意识,养成认真思考的习惯。他们不仅敢于大胆想象,而且能够认真实践、尝试和**;不怕困难和挫折,不轻易放弃;能进行初步的反思和自我评价;学会尊重他人的意见和意见。

(5) 初步形成了社会责任感。社会责任意识的初步形成主要包括:正确认识人与自然、人与社会的关系;关注个人行为对自然环境和社会环境的影响,初步形成关注社会进步的意识,理解人人对社会发展负责的基本原则。

2社区服务与社会实践课程目标

(1) 开阔视野,获得初步得社会经验和能力。

(2) 学会沟通与合作,遵守社会规范和公德。

(3) 热心公益活动,关心他人和社会。

(4) 爱护自然,逐步形成环保意识和能力。

(5) 珍惜生命,陶冶性情,热爱生命。

(6) 初步认识自我,培养兴趣,展示才华。

三。劳动与信息技术教育课程目标

(1) 理解劳动的含义,形成正确的劳动观,热爱劳动的思想感情。通过实践活动,丰富自己的劳动经验,形成对劳动的初步认识。自觉负责,遵纪守法,团结互助,爱护公物,爱护劳动成果,养成良好的工作习惯。

(2)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度,掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。了解日常生活中常见的材料和周围环境,学会使用一些基本的工具。

(3) 了解作物生长和农副产品生产、销售的一般过程,掌握简单种植和饲养的一般方法。

(4) 进入信息技术的大门,学会用计算机处理简单的信息。

(5) 关注身边的技术问题,形成亲近技术的情感,具有初步的技术意识。初步具备与他人进行技术合作和交流的态度和能力。通过经验和**,学会进行简单的技术学习,初步形成科学的精神和态度,具备初步的技术**能力。

(6)注意知识的综合运用,初步形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及关心当地经济建设的意识。关心日常生活中**的职业角色,初步了解社会的职业分工,知道职业与技术、与社会、与人的发展的联系,培养初步的职业意识和创业意识。

二、课时安排

三至六年级开设综合实践活动课程,每周3学时。教师可根据活动需要,在总学时不变的情况下,灵活调整课时安排。

三、课程实施要求

1加强课程管理,完善引导机制。

成立课程实施领导小组,主要负责全校综合实践活动总体规划、指导,教师的培训,实践活动的组织,过程的评价与管理等方面的事务。

组长:王怀利

成员:韩影、郑兆庆、张明江

成立综合实践活动教研组,由各年级的指导老师按照活动的内容组成,根据不同年龄段学生的特点,设计年级的分层次活动方案,从事活动的组织、过程中的指导和学生的管理工作。建立综合实践活动“网上教研组”,积极开展网上研讨交流活动。

组长:韩影

组员:张明江郑兆庆姜官仁王宝玲

2.规范实施环节,重视各级实施

指导教师根据学校实施方案和课程规划制定学期指导计划,明确学期活动指导目标、内容主题、时间划分和保障措施,然后根据指导计划制定每项活动的具体指导方案。活动指导方案包括:活动主题、活动目标、时间规划、流程设计、指导措施等重要内容。

课程实施领导小组要对指导教师的学期指导计划严格审查,课程教研组要对每项活动的指导方案严格审查,力求不断完善。

三。加强课程理论学习训练,加强讨论与交流

结合旗教育局的综合实践活动培训考试,教学管理人员和指导教师加强课程理论的学习,并在实践过程中不断提高认识水平。利用网上教研平台,及时发布指导计划和活动方案,经常性开展课程研讨活动,结合具体活动案例开展专题研讨,帮助指导教师解决困难和问题,不断提高活动指导水平。

四、课程评价

1、建立综合实践活动成果档案袋,包括:学生在教师指导下制定的活动方案,完整的个人活动记录,收集来的各种资料,小课题调查的记录和调查报告,各种完成的作品,活动感想与体会,活动**,个人活动小结,评价的**等材料,作为学生一个学期参加活动全过程的第一手资料,记录成长的足迹,体现活动的价值,更能让学生感受到活动的成就感和快乐。

2、要在活动的各个环节根据学生的思想品德、学习态度、个性能力、合作意识等要素全面地、发展地评价学生,坚持评价内容的多元化,坚持从各个角度各个方面捕捉学生的闪光点,并且能够及时地表扬肯定,促使学生进入良性循环,更好地显现出活动的作用。还要坚持评价主体的多元化。教师、,同学、家长甚至社会都要热情关注学生在活动中的表现,以评价给予学生信心,让学生更全面地认识自己,客观地看待自己活动时的表现,争取扬长避短,更好地树立自己的形象和锻炼自己的能力。

3、注重表彰和奖励。每学期末将开展综合实践活动、重点课题和优秀成果展示评比活动。对成绩突出、表现突出的学生进行表彰奖励,激发学生活动积极性。

根据课题或学生获奖情况,制定学期活动计划和活动指导计划;活动过程的指导情况,综合实践活动的**或者案例撰写情况以及学生评教情况进行综合评估,对表现突出的教师授予“综合实践活动优秀指导教师”称号。

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