综合实践活动课教学设计

2020-09-11 17:32:30 字数 2527 阅读 7024

《调查高中生的生活费》教学设计

一、 活动背景:

中学生的消费结构不是单一的,而是向享受型、高端化、甚至向多元化消费的方向发展。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因,其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分,所以当今高中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得**一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解高中学生在学习、饮食、娱乐和其他各方面的消费行为、消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观。

从而初步反映当代中学生的消费问题。我们实践活动小组对此展开了研究,并将这次活动看作是社会**的生成性课题,我们活动步骤是:提出问题------询问调查-------小组讨论--------得出结果------分析结果。

二、 活动目的:

本次活动是一个**课程,在于同学积极参与,结合现实高中学生的生活,从生活中体验,并渗透到到高中学生中。高中学生生活费到底有多少?是否是否消费合理..

学生带着问题开始**,获得课堂外的知识,有利于知识的扩展。通过实践活动,让学生学会合作;学会关注身边的生活,关注身边的人,关注社会,;丰富课堂和课外生活,从而锻炼自己多方面的能力,培养创新意识、公民意识等。

三、 活动意义:

作为一个课改的实践者,我有一种想法,能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固?使学生觉得语文和生活是紧密相连的,从而培养他们爱数学学数学的热情,在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。所以结合学生身边熟悉的事情,我有以下活动来尝试

四、 活动内容

**过程

在我们的实践**中,我们分了几个小组,上半学期分别对“高

一、高二、高三”展开了调查,下半学期各小组对我们朋友展开调查。学生通过网络、电视、报纸、杂志等渠道,收集信息,开展活动。具体步骤:

1、设计调查问卷;

2、开展调查活动;

3、走进学校;

4整理资料,分析资料,共同工作;

5、研究性学习、体会,小结;

6、得出结论,展示成果。

一、调查高中学生的生活费

开课之初,我就为学生们创造了这样一个情境:随着生活水平的提高,每个人的口袋里都或多或少地有了生活费。是吗?

你们一般都用生活费买些什么?这时候学生开始自由地说,举手发言的人很多,大家似乎有很多话要说,于是我趁机说:“那这节课咱们就对大学生的生活费进行一次调查统计,主要统计大家的大的生活费最多是用在了哪一方面。

把你们的统计记录在**里。**送出后,每组开始认真统计。我去了几个小组了解情况,发现学生们都很认真。不到4分钟,所有小组都完成了统计,所以我对学生们说:

“我们一起来看这个小组的调查情况,同学们,你可以获得什么信息?”。话音刚落,反应最快的李咏浩立刻站起来说:

“他们小组的男女人数比是3:5。”“女同学吃零食的人数多与男同学”“买学习用品的人数占全组总人数的”“买零食和玩具的人数是2:

3”,学生居然能说出那么多,下面的同学也在不断点头赞同着。我做了简短小结:同学们刚才交流分析地真好。

大家的大学生的生活费都**于父母或其他长辈,只要你是一个懂事的孩子,我想都不会随便乱花父母的血汗钱。学生们都懂事的点点头。

附件:(调查问卷及活动小组结果)

(1)、高中生活费调查问卷

1、 您生活费都是父母给的吗?

a、都是b、不是 c、一部分

2.您生活费在哪方面用的最多呢?

a、 b餐、c日用品、d学习用品、其他

3.您平时勤工俭学吗?a、是 b、 否

4从高中一年级到现在,你的生活费每年都在增加吗?

a、增加 b、不增加

5你一个月想要多少钱

6.您是否有合理的每月生活开支计划?

a、有 b、没有

7.您每个月生活费够吗吗?

a、够b、不够

8.您是否通过兼职赚取了生活费?

a、有b、没有

9你认为高中生在学习基础知识时应该学习哪些技能?

10你对父母每月的生活费有什么要求

(2)、调查结果

表一:调查问卷统计结果(人)

表2:调查问卷的统计结果(每个人口的百分比)

我们小组这次调查采用的是抽样调查的方法,我们在长葛一高的各个年级抽查了大约100人来做此调查问卷。

五、小结:

在这次的调查中,我们侧重于在高中生生活费主要的开销、对生活费的**的问题。来自父母的占有一大部分,认为来自父母的理所当然,还有少数部分通过勤工俭学来挣取自己的生活费,在调查中大多数都是高三的,能够接受有生活费在不同的地方开销。

六、收获、体会:

本活动是一门开放的**课程,学生积极参与,勇于探索,结合实际,体验生活,领悟生活。事情发生在我们身边,学生带着问题开始**,并渗透到大学生的生活中,这涉及到不同的领域。通过这些活动,学生们增加了知识,开阔了视野。

在实践中,学生们学会了如何相互合作;学会了关注身边的生活、社会和热点;学会了睁大眼睛看世界。同时,也提高了公民素质,锻炼了创新、积极发展的科学精神。语言表达能力、与人沟通的能力、分析问题和综合问题的能力得到提高。

同学们有了展示自己的空间,收获了课堂上学不到的许多知识,体现了这次综合实践活动是一次有价值的活动,有意义的活动。有感于这次活动还应继续展开,涉及面应更广泛,内容应深入些,效果会更好。

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