深入学习实践科学发展观活动体会

2020-12-07 15:17:17 字数 1276 阅读 8273

通过以上原因的查摆,不能因而退缩不前,更需解放思想改革创新以科学发展观进行创造性地工作。首先,我们要树立信心,不要害怕努力学习,快乐学习。其次,要牢固树立终身学习的理念,以自学为主要任务不断向前推进。

第三,要营造良好的学习和讨论氛围,互相学习,克服困难。

三、教科研能力要有一定的飞跃。

教学科研水平代表着与专业高峰的距离。由于专业水平不高,对专业整体知识的掌握能力有待提高,难以产生显著的教学科研成果。在日常教学过程中,要不断积累,勤于思考,大胆创新,为教研能力的升华做好准备。

四、专业教学模式要创新。

十余年前技校的学生都是统招统分考试入学与现在的学生有着显著的不同,若还按照以往的教学模式传授知识不会取得满意的学习效果,探索新的教学模式培养合格的高技能人才也就迫在眉睫了。“一体化教学”模式经过多年的研究、实践被公认为是新时期较好的教学模式,是解决师生教与学之间矛盾的一个较好的解决方法。然而,如何将其应用到我们的教学中还需要研究。

5、 加强专业教师的实践能力建设。

技师学院培养的毕业生应是在拥有一定的理论基础上同时较强的动手操作能力,以便于与企业实现零对接。这就要求教师不仅要有较高的理论基础,而且要有更熟练的实践能力。但目前,我院理论教学与实践教学相分离。理论教师在理论教学的研究上花费了大量的时间,时间能力也难免生疏。

这就要求理论课教师要付出更多的时间更多的精力加强实操的能力,做到理论与实践更好地结合以提升教师综合素质。在备课时便于掌握课程的重、难点,以做到重点突出难点突破,提升学生的学习兴趣,让学生逐步跟随教师的思路步入知识的海洋。

六、教学管理要与时俱进。

教学管理是正常教学的保障,也是衡量教师教学水平的重要标志。随着时代的前进学生的状况更是千差万别,对于不同时期的学生应有不同的管理方式,具体情况具体分析,对学生应做到要有足够的“信心、耐心与爱心”。特别是随着计算机网络的发展,知识更新的速度和传播的速度一日千里,许多新的领域不断出现,学生的知识面成倍的增长,对于教师来说教学管理将有更高的要求,不但要将知识准确及时传授给学生还要求与学生有足够的沟通交流,不能将课堂变成一言堂。

了解学生的所思所想,及时处理教学中的各种问题,为正常教学做好充分准备。

七、队伍带领能力要改善。

科学发展观的核心是以人为本。发展必须依靠人。对人来说,人才是第一生产力。我所在的机械教研组目前有八位在职成员、四位坐班成员及二十位内外聘成员。承担着十多门专业课程的教学任务,每个教师的专业几乎不一样。

这种成员资格既有优点也有缺点。如何充分调动每一位教师的积极性,充分发挥其特色,为学院的发展服务是我的主要难点。同时也要求我要树立为各位教师服务的观念,尽心尽力做好上传下达的工作,并与全组成员共同进步不遗余力地贡献自己的全部力量。

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