初中“十月学会学习活动月”选编

2020-12-07 17:40:18 字数 4654 阅读 7014

1、四大环节学习方法

(一)、预习

[凡事预则立,不预则废;不打无准备之仗。]

1、预习分类

a、 课前预习。阶段预习c。学期预习

2、预习的作用

a、培养和提高自学能力 b、提高听课的效益 c、巩固已学知识 d、扭转学习被动局面 e、提前发现和消灭听课中的“拦路虎”(障碍) f、提高笔记水平

3、预习的策略

a、 合理安排时间b.明确任务c.视、行、思相结合

4、预习的基本程序

a、 浏览教材,找出重点、难点和关键障碍。

b、 找出预备知识,复习和补充这些知识。

c、 分析教材,了解知识结构,并作大纲。

d、 课后看例子,练习思考问题,并试着去解决它们。记下不理解和不会答的问题

总之,在学习的过程中,先走一步,处处主动;抓好预习,对学习大有裨益。

(二)、听课的方法

1、听课的重要性

从小学到大学毕业,16年间共有23040多个班级。在我们的学习和每一个环节中,听课是最重要的环节。

从学习方法的调查可以看出,凡是学习好、成绩好的学生都非常重视这一环节。凡是未学好、成绩差的同学,最主要就差在没有专心上课上。 2、怎样听课

(1)做好课前准备

a、做好知识上的准备,做好课前预习。

b、做好物质上的准备,备齐学习用品。

c、 做好心理准备,平时劳逸结合,上课精力充沛。

(2)专心听课

a、 学会在课堂上善于严格控制和灵活运用自己的注意力,使眼、口、手、耳、脑得到运用。

b、在善于在听课中随时依照老师讲课思路的逻辑发展,预先推断出老师将会做出的结论,并以此对照自己的判断。

c、 用预习中发现的重点、难点和疑问听课,用老师的内容思考问题,吸收和消化新知识。

(3)思路同步,并有超越

(4)抓着重点

a、 老师提高嗓门,强调内容。b、 写在黑板上,总结重复的内容。

(5)积极回答问题

a、快速思考,踊跃发言。b、 明辨是非以证明他所说的话。(对同学发言)

(6)要敢于质疑

a、自己不懂的疑难问题。 b、不同的看法、主张。 c、自己所举新证。

(7)作好听课笔记(五记)

[听课最大的忌讳是:一旦遇到不懂的地方,就总在哪儿想,而忽视老师往下讲的内容。这就需要会记听课笔记。]

a、 记住程序,掌握知识结构b。记住困难,需要清除障碍

c、 记住思想有助于启发思维。d、 记忆问题需要进一步研究**

e、记补充,有利知识扩展

(8)改掉听课中的十种坏习惯

(国际著名听力专家尼科尔斯)

一种。 他认为课程单调无味

c、 只听事实的现象(官僚主义)

e、概括一切小仙) f、伪装注意死听)(死机)

g、 分心,心不在焉(病毒)h,只选择简单的内容(懒汉)

i、 情绪化,情绪化(年轻)j,浪费思维速度(牛尖)

总之:听好课、记要点;抓关键、深钻研;反复学、多次练;厚变薄 、繁到简;攻理论、重实践;战考场、夺状元。

(三)、巧做作业方法

1、做作业的目的

a、 能及时检查学习效果,能加深对知识的理解和记忆

c、 能提高思维能力d。能积累资料以备复习

2、良好的作业习惯

a、 先看书,再做作业b,掌握正确的解题程序

c、 要完成,独立思考d,及时完成,及时请求批准

e、 要认真选题,注重解题思路,努力练习基本功

g、 正确选择和做一些有代表性的综合练习,及时纠正错误

3、作业步骤

a、 反思你所学的,充分准备b,阐明想法,并学会审视问题

c、 严格的程序,规范的要求d,敬业,独立完成

e、如检他卷、查漏纠误 f、阅后自评、保存候用

4、举一反

三、学以致用

(1)总结作业实践规律

(2)开拓思路

a、一题多解 b、一题多用c、一题多变 d、一题多练e、多题同解

(3) 重视错题改正

[订正一道错题比做一道新题更有价值]

a、及时纠错 b、制一本错题集

总之,学而时习之,温故而知新,勤奋多练,熟能生巧。

(四)、复习方法

早在1885年,德国的心理学家艾滨浩斯通过实验,发现刚刚记住的材料,一小时后只能保持44%,一天后能记住33% ,经过两天留下的只有28% ,六天以后为25% ,学习以后,所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。实际上记性好的同学,不仅学习时重视理解,而且重视复习,他们是“每天有复习,每周有小结,每章有总结”,经常从不同的角度,不同的层次上进行复习,从而形成了惊人的记忆力。

1、课后经常性复习:

(1) 课后复习原则:(三先三后)

a、先复习后做作业 b、先回忆后看书 c、先独立思考后请教别人

(2)复习的三个目的:

a、 加强对当天所学知识的理解,防止遗忘

b、 检查学习效果,及时弥补错误。 c温故知新

(3)课后复习的程序

a、尝试回忆:

先不看书,将老师讲的内容回想一遍,尝试一下能记住多少。

b、阅读课本:

在努力回忆的基础上,用问题来阅读。我们应该边看边思考,用笔记标出重点、新概念和容易被忽视的部分。并能在书中空白批上简要体会、提示语言等。

c、整理笔记:

将笔记整理成符合自己个性的复习材料,其实质是深化、简化和系统化质是。任务是:a.补齐课堂上没有记录的内容;b.纠正课堂上记不清的内容;c、 补充书籍或教师讲座的不足;d。 课后与学生讨论和阅读参考书时写下重要材料; e、把联系紧密的旧知识和课堂上自己错误理解的内容简要写上,以免今后重犯。

2、系统性复习

第一轮:通读掌握系统;第二轮:精读掌握重点

第三轮:练习,问题解决训练,第四轮:回忆,效果测试

我们大家一定要坚信:

明确目标,遵守学道;专心勤奋,谦虚求教;

循序渐进,持之以恒;**成才,我必有用!

2、高考状元成功的十大秘诀

1、勤奋——成功的基础

1999年全国高考前32名学生绝非偶然!

他们的基础知识掌握得好,基础打得牢,靠什么呢?靠得是他们一贯刻苦努力。几乎问到每一个状元,问他们的聪明程度怎么样,问他们的智力水平怎么样,多数同学回答一般,甚至有的同学回答很一般,很普通。

这些状元的成功主要不在于智力水平高,不在于聪明,主要在于勤奋,在于刻苦,在于努力。

冠军成功的关键之一就是勤奋!

勤奋不等于状元,状元必须勤奋。刻苦不等于状元,状元必须刻苦。

勤奋不等于成功,成功必须勤奋。努力不等于成功,成功必须刻苦。

2、学习态度——成功的动力

顶尖学者都说,学习是一种追求、一种愿望、一种兴趣,更是一种义务和责任。

状元们积极的学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素,而且能充分发挥他们的智力效应,使他们学的东西牢靠,基础打得好,即掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会提升他们的学习成绩,提高他们的考试成绩。

顶尖学者把学习看作是一种追求、兴趣和责任,学习的压力将成为他们学习的动力。

3、基础好——成功的根底

在访谈1999年高考32名状元时给我一个非常深刻的印象是他们学习的基础好,各科发展平衡。这些同学之所以能成为状元,关键是没有偏科的,没有“缺胳膊短腿“的。

有的状元在高三临近高考的几个月根据自己的强项和弱项的状况,采取适当的策略进行复习和巩固。他们使强项继续保持一定的力量,加以巩固。对弱项投入相当的力量,加以提高,把更多的力量放在有潜力的项目上。

因为要在一两个月内改进一门课程太难了。如果你在有潜力的项目上投入更多的时间,你会取得丰硕的成果。

4、学习方法——成功的工具

然后探索一套适合自己的学习方法,适合自己的学习特点、学习情况,不能机械地照搬别人的经验。

不要做习题的奴隶,做习题的主人,这是他们常用的学习方法。状元们是怎么对待做题的呢?他们认为,做题不要太多,要精,要多思考,同一题型做几道找出规律即可。

在采访32名高考状元中,尚未发现一名没完没了地做题的同学。要使自己成为驾驭习题的人,要使做题为提高自己的学习质量、提高自己的分数服务。

5、自学——成功的必由之路

课堂学习是一种方式,课外学习也是一种方式。课外学习主要靠自学。因此,要会自学!

不会自学,在学习上就不会自己走路,总靠着老师的拐棍是走不了长路的,走路的效果也差。

培养自学能力,提高自学能力,发挥自学能力,是获得知识的重要源泉,是高考成功的重要因素。

学生在学校里应该提高他们的自学能力。自学能力的提高是高考成功、大学学习成功和社会成功的重要因素。

6、心态好——成功的基石

调整心态是高考的关键因素之一。他们说心理素质太重要了。只有具备良好的心理素质,考试才能打好。如果心理素质不好,考试就发挥不好。看来,良好的心理素质、良好的心态和良好的发挥是高考成功的关键因素之一。

在采访中,当被问及高考成功的原因时,我可以用最简单的话来概括,他们平时学得好,高考心态好,玩得好。

在高考中,心情愉快,心态平和,情绪稳定,使人在中枢神经系统处在积极、稳定、向上的状态,在这种积极的心态下,考生心理的实现系统(观察力、记忆力、思维力、想像力与操作力、智力技巧与智力策略),心理的动力系统(意志、信心等),心理的供给系统(尚未出现的灵感,尚未出现的顿悟,尚未意识到的思维)等处在较佳或最佳状态就能使人在考试中,思维敏捷而灵活,想像丰富,记忆信息提取速度快并且准确。这将使考生能够快速地提出脑海中的信息,并将其与创造性思维和创造性想像像结合。将储存在大脑中的信息结合起来解决问题,是一种良好的心理状态,发挥良好的心理机制。

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