幼儿语言教育活动中的听、说、读、写

2020-12-07 17:44:42 字数 896 阅读 8630

语言是人类最重要的交际工具,也是人类认识世界的重要工具。幼儿阶段是语言教育的关键时刻,语言在幼儿的认识和思维过程中发挥着重要作用,幼儿阶段是语言发展的关键时期,儿童出生之后一开始不会说话,但儿童长大之后都学会了一口流利的母语。如果孩子的父母说英语,孩子将学会说一口流利的英语;如果父母说中文,孩子将学习复杂的中文。

儿童对于外界语言的吸收,无论它们是简单还是复杂,儿童都必然会学会他们各自语言中的语言、句法和语法规则。在2岁之前儿童只会说一些单词或简单的句子,但从2岁开始进入语言爆发期,儿童在2岁之前所受到的语言刺激的积累,在这一时期爆发出来,并没有人教过2岁以前的儿童任何语法,但儿童却能正确的将这些单词进行排序。这是我们学习外语所不能达到的。

如果错过这一阶段,或者在这一阶段给幼儿以不恰当的师范或指导,那么很可能使幼儿出现语言障碍,或者形成不良的语言交往习惯。所以,作为教师,我们应该如何发展儿童语言。

1、 环境对儿童语言教育的影响

幼儿时期是培养语言能力的关键时期,众所周知的狼孩卡玛拉和阿玛拉,当她们两个被发现时,一个约7、8岁,一个约两岁,她们的生活习性像狼一样;他不会说话,午夜后像狼一样嚎叫。人们把她们送到孤儿院抚养,第二年小的阿玛拉便死了,而卡玛拉经过7年的教育,才掌握45个词,勉强地学几句话,开始向人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。

幼儿自身潜在着创造力,三至六岁的幼儿对任何事物充满着好奇、探索的特点,他们的思维不受习惯的约束,是十分灵活的。然而,有些家长会强迫孩子学习他们不愿意接受的东西。在单调乏味的识字教育中,孩子逐渐对识字失去兴趣,不愿合作。

有的家长”望子成龙,望女成凤”的急切心态,对孩子造成很大的精神压力,使孩子对此失去兴趣。现在大多数家庭都只有一个孩子,除了上幼儿园之外还报了各类培训班,把孩子的时间安排得满满的,希望孩子多才多艺,这样往往忽视了语言教育。对语言缺乏全面、全面的认识,导致儿童语言教育发展滞后。

谈语言教育中幼儿主动活动

这几年,我们认真学习贯彻新《纲要》精神,改变了传统的教学观念,不断端正教育思想和儿童观。在语言教育活动中,提高语言教育的实效性,必须把幼儿园的语言教育活动从单向传授 灌输转到多层次 复杂的信息交换上来,变幼儿被动地接受为主动 积极地思考。幼儿只有积极参与语言教育活动,才能更好地完成幼儿园的语文教育任...

听幼儿园语言教育活动有感

今天是来到交大幼儿园的第九天了,可以说在这九天里,每天听着各位专家的讲座我都有不同的感受,看着每天组织的活动每天我都有不同的想法,每天我都在吸收新的知识,新的体会,每天我都在成长。现在我想谈谈尉军先生10月17日上午给我们上的一课。 今天上午我们听了尉军老师在幼儿园语文领域的教学方法。在尉老师精彩的...

幼儿语言教育活动中的有效提问策略

作者 张玲 《北极光》2016年第02期 摘要 在强调学生素质和能力培养的新改革背景下,学前教育也应与时俱进,突出儿童思维能力的培养。本文在着力从实践的角度就如何在幼儿语言教学中进行有效提问展开 ,旨在抛砖引玉,积极推动幼儿语言教学工作的优化。 关键词 有效提问 语言教学 幼儿 作为幼儿语言教学活动...