小学二年级科技坊实践活动

2020-12-07 17:55:42 字数 4804 阅读 6419

小学二年级《走进**世界》

科技实践活动设计

广南县篆角乡下寨完小熊瑛

知性设计

1、 活动主题:进入世界**

二、活动设计意义:

现代生活离不开**。**发明是一个漫长的过程。每一个进步都是人类努力的结果。

特别是在科学技术高度发达的今天,随着人们生活水平的不断提高,越来越多的家庭拥有了不止一个**。

《走进**世界》主题活动就是从学生所了解和熟知的**说起,主题取源于学生的生活。通过指导学生进行**性学习,使学生了解关于**的方方面面的知识。

三、活动设计目标:

1培养学生从自身生活中发现和解决问题的态度和能力,激发学生的研究兴趣。

2通过活动,使学生全面了解**的知识。

三。以讨论的形式确定活动的主题,培养学生的精神。

4培养学生的动手能力、想象力、创新能力和团队合作能力。

四、活动设计准备:

1对学生进行安全教育、文明教育和纪律教育。

2、培养学生与人交往能力,鼓励学生主动大方地与人交流,积极自信地参与活动。

3.进行有关咨询,收集,分析,整理数据和采访技巧,编写调查报告和设计的培训。

五、活动设计的实施步聚:

本次主题实践活动的实施对象是大二学生。我把它分为四类:1。提出选题,自主研究阶段。2、互通信息,分组合作阶段。

3、汇报展示,全面了解阶段。4、拓展延伸,培养创新能力阶段。每个课时都与前一阶段的实际效果密切相关。为了有序有效地开展研究,我对学生的**过程进行了跟踪指导。

一、提出选题,自主研究。(第1课时)

自主研究阶段是为学生提供独立思考和主观判断的空间。

在这节课里,我先让学生围绕**自由提出他们想要了解的知识,让学生自主选择其中一项或多项,甚至全部选题进行**。一段时间后,孩子们通过各种方法收集各种信息。有印刷文本材料,有**,有**,有实物,有各种数据等等。

这些资料涉及面广,尚未整理,但这些资料是他们个人的第一次收获。

课堂实录

活动过程:

(一)导入:

师:现在正是金秋十月,丰收的时节,同学们对**进行的调查研究已经有一段时间了。今天,让这里的客人分享你的劳动成果,好吗?

(生:好!)现在请介绍你们的小组。

(2) 学生可以自由地以他们喜欢的形式介绍他们的小组。

生:我们是**发展调查组!

生:我们是**款式调查组!

生:我们是**创新设计组!

生:我们是**使用调查组!

(三)以小组为单位,汇报**成果。

师:哪个小组的同学先来汇报?

二、互通信息,分组合作。(第2课时)

这一阶段是让孩子了解并形成有效的交流合作学习方法和互助意识。在这一阶段中,我指导孩子们对自己的资料进行整理,最后将所有的资料分为四大类,分四组进入第二阶段的**。在这个时候,学生们可以自由加入他们最喜欢的小组并给他们命名。

小组分别为:①**款式调查组小组;②**发展调查组;③**使用调查组;④**创新设计组。在新的小组中,孩子们享用到了别人的资料,也把自己收集到的与本组**内容无关的资料提供给了别人,实现了资源的共享。

新建的小组还推选出组长组织组员进一步有计划地进行**:

1、活动前小组制定计划表。

2教师应分阶段了解学生资料收集情况并给予指导。

三。收集资料后,小组讨论报告**。

活动过程:

师:哪个小组的同学先来汇报?

1、**款式调查组汇报。

(1) 组长:我们小组对固定式**、装饰式**、移动式**进行了全面调研。下面将由我们的组员展示成果。

(2)学生汇报固定**款式。

s: 我带着几个队员到商场去调查固定**,还拍了固定**的**。请跟我来看看有没有很多款式?(实物投影仪展示**)

生:我还带来了几款固定**。(团队成员上台展示**机,一人介绍功能)

a、常见的按键**。b、带液晶显示屏的按键**。c、无绳**。这种无绳麦克风没有**电缆连接,可以在家里的任何地方接听。很方便!

(3)学生汇报装饰**款式。

s: 我给你带来了一些独特的装饰品。(团队成员上台展示装饰机械,一人介绍施工情况。

)看到这只可爱的睡熊时,必须认为它是装饰品。 实际上,这是一种装饰。瞧!按键在它的肚子下呢!

这个西红柿也是装饰品。纽扣在它的肚子中间。看到这个像汉堡包的东西,你们一定觉得奇怪。其实,它也是装饰**,按键一样在它的肚子中。

这个kiki猫同样也是装饰**,按键在它的背部,有趣吧!装修**不仅是这些,我们还从网上找到了很多装修**,让我们来看看吧!(多**展示**)

(4)学生汇报移动**款式。

s: 我和几个团队成员学习了移动**风格。我们到街上收集到不少移动**的宣传**,并一起动手剪下**做成了展板,有请大家欣赏。(出示展板向全班展示)

s: 前面小组的成员所展示的是你所能看到的。我给你看的东西一定没见过。这些是人们设计但尚未投入生产的新概念手机。款式新颖吧?你们喜欢哪一种呢?

老师:这个小组给我们带来了很多不同风格的**,真是让人大开眼界。我相信下一组的报告会更加精彩。哪个小组愿意接着汇报呢?

2、**发展调查组汇报。

(1) 组长:我们小组从**发展的历史、**在中国的发展、**机的发展三个方面进行了调查。下面就由我们的组员一一介绍。

(2) 学生们报告**的历史。

我知道**的发明者是贝尔。他是在1876年发明**的。

生:我补充!据考,中国古代的商周时期人们就知道用烽火来远距离传递消息,古人除了用“烽火”传递消息外,还采用“飞鸽传书”、“快马传书”、“漂流瓶传书”等各种手段传递消息。

公元968年,中国人发明了一种叫“竹信”的东西,它被认为是今天**的雏形。

学生:我根据**的原理做了一个简单的**。(出示作品展示)

师:你的**能用吗?(生:

能!)让我们请后面的客人尝尝他的**,你同意吗?(生:

好!)请前排的同学注意听来宾对他说了什么悄悄话。(学生和嘉宾现场演示。

)师:嘉宾和xx说的悄悄话,你们都听到了吗?(生:听不到。)xx,你听到了什么?

生:嘉宾告诉我‘你做的**真好’,谢谢老师!

老师:看来他的工作很成功。 不算太差!

三、汇报展示,全面了解。(第3课时)

本阶段主要是学生进行小组或自己制作的简易**进行展示和交流,让学生进行交流研究的成果和自己的观点,使学生对**各方面的知识都有所了解和认识。其他小组学生还可以进行互动交流,提出疑问,进行评价其研究的情况和观点,让学生体会到交流和讨论不但可以进一步获取信息,更可以引发新的想法。

活动过程:

一、学生汇报**在中国的发展

s:我了解到1900年,中国第一个市政厅*出现在南京。

s: 我们在互联网上找到了中国固网**的发展数据,并制作了中国固网**发展的对比表。请同学们一起来了解吧!

(多**展示并讲解)

附固定**在中国的发展对比表

(**发展调查组分析)

生:我有补充!上世纪80年代末期,移动**也就是手机开始在中国出现,被称为“大哥大”。

我今天从90年代的手机里拿来的。(向全班展示)它比你父母的手机大得多吗?这还不算大呢!

当时的“大哥大”手机还重达一公斤呢!

二、学生汇报话机的发展。

生:**发明至今,从工作原理到外形设计都有不小的变化,下面就请大家跟随我一起去走走这条**百年发展的道路吧!(多**展示**并讲解。)

s: 今天,我们的团队还带来了上世纪二三十年代到七八十年代的老**。(小组成员展示旧的**并由一个人介绍)这是我们收集到的最古老的**。

生问:好奇怪哦!这款**怎么没有按键?

s: 它是手持式的。当时**只能由人工操作人员传送。

s: 看到这个一定更奇怪**。它既没有钮扣也没有把手。为什么?

告诉你们吧!它是内部使用的**。我们敬爱的毛主席在庐山工作时用过这个。

这也是我们收集到的最珍贵的一件。

s:其余的都是拨号* *。

老师:你是怎么收集这些珍贵的古董的?

生:我爷爷有收集爱好,是他给我的。

s: 有些是我在亲戚的帮助下从电视台借的。

老师:这个小组的学生太棒了!收集资料时什么办法都用上了。

老师:**的发展速度是惊人的!同学们刻苦学习,积极向上的**精神让老师们相视!还有两个小组的同学一定也不甘落后,哪个小组先来汇报?

三、**使用调查组汇报。

(1)学生汇报**的功能。

生:我调查了固定**的功能。有:接听免提、呼叫等待、来电记录、回拨、重拨、来电显示、万年历、计算器、储存**号码、录音、闹钟、收音机、多种响铃、游戏等。

生:我了解了移动**的功能。有:

来电显示、短信、游戏、语音信箱、锁键、通话计时、通话计费、手写短信、上网、彩屏、和弦、呼叫转移、呼叫等待、呼叫限制、隐藏号码、闹钟、记事本、计算器、收音机、***、储存**号码、自编铃声、拍照、语音拨号等。

四、学生汇报**的计费。

生:我还知道固定**的收费。固定**的月租费是25元。在城里打**,三分钟之内就要0到2元。如果超过三分钟,按每分钟0元或1元计算。

s: 我知道ip卡是打长途**最便宜的方式。

生:我补充!我还从电信服务中心了解到,如果在拨号前先拨17909,就可以用ip卡收费。

五、小组间互动。

小组长:同学们在**使用上有什么疑难的问题都可以提出来,我们的组员会为你们解答的。

学生问:你介绍了固定**如何省钱,你能教我们手机怎么省钱吗?

s: 我知道,不经常打**或接**的人最好使用神州银行卡,因为这张卡没有月租。

s: 我父亲告诉我,经常出差的人最好用全球卡,因为这种卡信号最强,不会漏掉东西。

生:我补充!我也知道现在有很多单张收费卡。 回答是免费的,特别是省钱。

生:我堂姐经常用手机发短信,可是她的手机费并不高,原来她用的是动感地带卡,这种卡短信包月,没有月租费。

学生问:我的**有重拨功能,但从未使用过。你能教我吗?(学生现场演示。)

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