五年级英语第一二单元活动单

2020-12-07 17:56:48 字数 4504 阅读 5608

unit 1 my new teachers

(第一课时)

【学习目标】

1能听、听、读和理解本课的五个生词:年轻、年老、善良、有趣和强壮。

2. 能掌握句型who’s your …….?what’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

【学习重点和难点】在不同的情境中理解和表达所学知识,并将其自然地运用到实际生活中。

【活动方案】

活动一:warm-up(热身)

1.教师**let’s chant的录音,学生听歌谣猜本单元的话题。

活动二:比一比,看谁预习的好

1. 观察课本p4 let’s learn的**并结合相关人物的**,学习young, funny, tall, strong, kind, old, short,thin等词。(首先理解单词的意思,然后由小组组长读单词,其他成员跟着读。

)2. 根据以下信息请各小组判断会话中描述的教师是 let’s learn配图中的哪一位: mr hu is the art teacher.

what’s he like?he’s short and thin.

3.各小组内补充并练习句型 :who’s your art teacher? mr

what’s he likehe’s

4.每组派代表展示成果。

活动三:看谁找的又快又准

1. 用所学新词和句型描述let’s find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的**,看哪组做得最好。(组长要合理分工,先小组活动,再全班交流。)

【检测反馈】

1写出下列单词的反义词,说出它们的中文意思。

(1)tall

(2) old

(3)thin

unit 1 my new teachers

(第二课时)

【学习目标】

1. 听懂、会说并在实际情景中运用let’s talk中的对话。

2. 能听懂let’s try部分的录音内容,完成正确选择**的练习。

三。了解中西方国家在称呼人名方面的差异。

【学习重点和难点】能将所学句子运用到游戏中,并能在实践中运用。

【活动方案】

活动一:看谁圈的准

1.认真听let’s try部分的录音,在课本上圈出所描述教师的练习。

活动二:我最棒

1. 组内学习let’s talk 部分,看看图中人物可能会说些什么。

2. 听let’s talk 部分录音,两两互读,小组分角色读。

3. 根据let’s talk下面提供的**再组对话。

4.每组派代表展示成果。

活动三:good to know

1. 组内学习了解英语国家姓名的表述方式。(先组内活动,然后全班交流。)

【检测反馈】

1.词图连线。

funnystrong thin young

unit 1 my new teachers

(第三课时)

【学习目标】

1. 读懂对话。

2听,读,写大胆的单词和句子。

听、说、读、写大胆的单词和句子。

【活动方案】

活动一:我最棒

1. 组内学习《read and write》的对话,看看图中人物可能会说些什么。

2根据对话小组合作讨论以下问题:

(1)zhang peng has three new teachers. who are they ?

(2)who’s zhang peng’s english teacher ?

(3)what’s he like?

3.每组派代表展示成果。

活动二:pair work

1.在小组内读一读《pair work》的对话,并讨论对话的意思。

2.拿出课前准备好的词语卡片,以小组为单位两两进行对话。

活动三:story time

1. 组内学习了解英语国家姓名的表述方式。(先组内活动,然后全班交流。)

【检测反馈】

1.把下面单词补充完整。

(1)y ng (2)str g (3)th n4)sh t

(5)s ict (6)ac ve7)qu t8)** t

unit 1 my new teachers

(第四课时)

【学习目标】

1.能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict **art active

2. 能听懂、会说句型who’s ……? is she/he ……?

3. 能听懂let’s chant 的歌谣,并按照节奏来念。

【学习重难点】认读本课时单词及词组principal university student strict **art active。

【活动方案】

活动一:warm-up(热身)

1.教师**let’s chant的录音,学生听歌谣做动作。

2.各小组展示,看哪一小组编的动作最好。

活动二:比一比,看谁预习的好

1. 观察课本p7 let’s learn的**并结合相关人物的**,学习principal university student strict **art active等词。(首先理解单词的意思,然后由小组组长带领阅读,其他成员跟着读。

)2.各小组内补充并练习句型 :who’s yourmr/miss

is he/sheyes,

每个小组将派代表来展示结果。

【测试反馈】看**,写出能显示其特点的单词。

unit 1 my new teachers

(第五课时)

【学习目标】

1. 听懂、会说并在实际情景中运用let’s talk中的对话。

2. 能听懂let’s try部分的录音内容,完成正确选择**的练习。

【学习重点和难点】能将所学句子运用到游戏中,并能在实践中运用。

【活动方案】

活动一:看谁圈的准

1.认真听let’s try部分的录音,在课本上圈出所描述教师的练习。

活动二:我最棒

1. 组内学习let’s talk 部分,看看图中人物可能会说些什么。

2. 听let’s talk 部分录音,两两互读,小组分角色读。

3.每组派代表展示成果。

活动三:group work

1.每小组选一个熟悉的老师,组内一部分同学问,另一部分同学回答。(先组内活动,然后全班交流。)

【检测反馈】 看图回答问题

1 .what’s your p.e. teacher like ?

2 .is your math teacher young ?

3 .are you tall ?

unit 1 my new teachers

(第六课时)

【学习目标】

1听,读,写大胆的单词和句子。

2掌握ea-ee-bl-br的发音,并准确阅读这些单词。

【学习重难点】掌握ea ee bl br 字母组合的发音。

【活动方案】

活动一:共同学习,提高能力

1. 组内学习《read and write》的对话,看看图中人物可能会说些什么。

2根据对话小组完成p9的问题。

3.每组派代表展示成果。

活动二:pronunciation

1.仔细观察p11 pronunciation中的每组单词,看单词间有什么特点( 包括字母组合的特点和读音的特点)

2.准确的读出每组词语。

3. 读出后面的绕口令。

活动三:let’s check

1. 仔细观察let’s check中的**,猜一猜录音内容要说什么。

2.根据录音选出相应的答案。

三。核对答案,说出录音内容。

【检测反馈】

1.连词成句。

(1)she quiet is

(2)she’s active very

(3)who english your teacher

unit 2 my days of the week

(第一课时)

【学习目标】

1.能听懂问句:what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正确回答。

2.能够听、说、读、写单词:monday , tuesday , wednesday , thursday , friday ,并能根据实际情况替换句型熟悉运用。

3.能够运用新的语言进行let’s play 中的星期转盘游戏。

【学习重难点】let’s learn中的四会单词。

【活动方案】

活动一:说一说,读一读

1.小组长结合p14let’s start中的问句:what class do you like ?引导组员复习有关课程的词汇。(如:english 、science等)

2.**车练习句子:what class do you like ? --i like ……

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