试论小学综合实践活动课的教学

2020-12-07 18:18:48 字数 1083 阅读 1808

摘要:小学综合实践活动课是培养学生综合实践能力,锻炼学生综合思维能力的重要课程,也是我国素质教育发展所重视的培养课程。本文主要从自己的教学经验出发,对小学综合实践活动课的教学进行了**。

关键词:小学综合实践活动教学

综合实践活动课程是一门实证课程。综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程,有效地培养和发展学生解决问题的能力、**精神和综合实践能力。综合实践活动课最常见的学习方法是学生实践。

注重学生的实践体验,亲身经历,是综合实践活动课区别于其他各类课程的根本特点,没有学生的实践,就等于没有综合实践活动。在上综合实践活动课的时候,很多老师拿着课本一筹莫展,不知道如何来上。我觉得只要我们教学生写作文,处处注意,不断思考,很多围绕我们生活的主题就会出现在纸上。

接下来,我将谈谈我在综合实践活动教学过程中的探索。

1、 充分挖掘校园资源激发学生学习兴趣

生活是综合实践活动课的活水之源,真情是综合实践活动课的生命所在,对于学生来说,只有经过生活的体验,才能有话可说,有感而发。我利用学校现有的资源,设计了《校园中的喇叭花》这一综合实践观察课,让学生走出教室,走进校园,旨在通过引导学生参与综合实践活动的过程,培养其观察思考、动手实践的能力,树立自主探索的意识;让学生在校园里找花、捧花、护花,激发他们对学校的保护意识和爱。在学生实践中有这样一个环节:

请仔细找出花坛中的牵牛花,并仔细观察。你会发现什么?立刻有个学生回答:“我发现喇叭花的形状像喇叭。

”我立即给予了肯定。又一个学生走过来说:”喇叭花不全是粉红色,它的花蕊是淡黄色的,花瓣中间是白色的。

”“你真是个细心的孩子,能抓住细节来说。”我的话音刚落,很快一个男孩儿兴奋地说:“老师,喇叭花的花朵是圆形的,颜色由内到外逐渐变深,由黄色变白色,由白色变紫色,由紫色变红色!

”经他这么一说,其他孩子马上围过去,都认真地观察着。我抓住这个契机,引导学生再次观察、体验:“孩子们,喇叭花的茎和叶子是———”孩子们齐声说:

“绿色的。”这时,我身后的一个小女生说:“它的茎细长细长的,像根绳子。

”“那它的叶子呢?”孩子们纷纷地说:“像爱心、像苹果、像蝴蝶……”在这样轻松的氛围中,孩子们各抒己见,个个兴趣盎然,收获丰硕。

小学综合实践活动课教学设计

五年级综合实践教案 姓名 鲁香丽 年级 五年级 主题 保护眼睛 《保护眼睛》活动方案 适用年级 五年级 活动背景 1通过对我们班学生视力状况的调查和分析,我们知道近视眼是当今世界上发病率最高的眼病。我们必须高度重视。 2 学生在经历调查 搜集 整理信息 汇报交流 参与小组共同的活动中,了解近视的危害...

小学综合实践活动课教学反思

李秀兰综合实践活动这门学科是让学生能够从日常生活出发,基于自身兴趣来选择和研究问题,主动获取知识的一门学科。苏霍姆林斯基曾说过 人们心中有一种根深蒂固的需要 总觉得自己是发现者 研究者和探索者。 在儿童的精神世界里,这种需求尤为强烈。综合实践活动这种全新的学习形式,可以说很好地迎合了学生的这一心理需...

小学综合实践活动课教学模式

一 模式理论依据。 1 素质教育理论。素质教育强调教育必须使每个学生在原有基础上得到应有的发展 也必须使每个学生达到社会所要求的基本素质方面规定的合格标准。从根本上说,就是要求教师必须通过多种形式和多种途径来提高学生的综合素质,培养学生的科学精神和健全的人格。 在尊重学生的自觉性 自主性和创造性,发...