综合实践活动课教学实录及评析

2020-12-07 18:19:54 字数 5178 阅读 8501

综合实践课《三贤路上寻“三贤”》教学实录及评析

教授:韩海霞,开封市尉氏县蜜蜂赵明德小学

评论:刘自学

今年春节,我校给五六年级学生布置了一份独具特色的寒假作业——“三贤路上寻‘三贤’”的社会综合实践活动。新学期开学,孩子们带着搜集的“累累硕果”重返校园,综合实践活动课也紧锣密鼓地开展。经过层层选拔,从5、6年级选拔出12名优秀将领,组成4支6人团队进行pk。

下面,是这节课的教学实录:

一、**欣赏,导入课题

师:同学们好!

生:老师好!

师:这堂课我们期待已久,数次角逐,层层选拔,能坐在这里的都是各班的精英,对自己有信心吗?

生:有!

师:请大家欣赏几张老师自己拍摄的尉氏风景照,仔细观察,看谁能最先说出这是我们尉氏哪个地方的特有景色。

(学生欣赏**)

生1:老师,我看出来了,这是我校所在的“三贤路”风景,我对那个凉亭很熟悉,我家就住在附近。

生2:我看到了“过江龙火锅店”,就在“三贤路”上。

生3:没错,这个火锅店东邻,就是我爸开的“如家快捷酒店”。

……老师:大家都很好。你可以很容易地从地标性建筑和商店猜出街道名称!今天,我们就走近“三贤路”,探寻“三贤”遗迹。整理一下思绪,马上开始我们的探寻之旅吧。

二、活动简介,初试锋芒

师:首先进入我们探寻之旅的第一站“活动简介,初试锋芒”,请各队队长简介活动开展情况,每队展示时间不超过3分钟。先有请我们的五一超越队!(师生鼓掌欢迎)

生:大家好!我是超越队队长马越。

我们队通过查阅《尉氏县志》、《尉氏文物集萃》等书籍,查找到“三贤”的生平资料,传奇故事数不胜数。经过筛选整理,我们精心制作了“三贤”资料展板,请大家欣赏(边介绍边展示)。另外,我们队凭借集体智慧,创造性地编写了一部情景剧《“三贤“故事串烧》,包括射竹峰的传说、焦尾琴的传说和阮籍拒婚的传奇故事,稍后将为大家精彩呈现。

师:感谢超越队队长马越,好一个伶牙俐齿的小姑娘!(学生鼓掌)下面,有请五一猛虎队闪亮登场!(师生鼓掌欢迎)

生:老师好,同学们好!我是老虎的首领赵文静。 我叫文静,但我并不安静(学生们笑)。

请看我们的队员,不论男生女生,都精神抖擞,虎虎生威,故名“猛虎队”。我们队主要通过上网搜索、查阅书画作品等方式,搜集到大量“三贤”**,如竹林七贤图、尉缭图像、蔡文姬**等。不仅如此,我们还自己动手,绘画“三贤”图像,书写“三贤”资料,**并茂,栩栩如生,美不胜收。

我们队设计制作的“三贤”**展板就在后面,请大家尽情欣赏,多提宝贵意见。我们的“绝招”暂时保密,相信一定会给大家一个惊喜。

师:猛虎队,生龙活虎,连队长都带有巾帼英雄的豪气!接下来,欢迎我们的六一梦之队!(师生鼓掌欢迎)

生:大家好!我是梦想队队长赵珂。

我们的团队通过查阅书籍、浏览**和实地考察等方式收集了三位圣人的生平资料、传说和代表作。我们又对这些资料进行了创造性加工,编写成一篇篇短小精悍的小文章,精心制作了这块展板,希望大家能够喜欢!因为本队队员都是女生,个个嗓音甜美,我们就把三贤知识编成了一段黄梅戏,好听好唱又好记,一会儿就唱给大家听。

师:展板做得好精致美观,有条有理,是梦想队队员心血和智慧的结晶啊!六一阳刚队早就跃跃欲试了,有请他们!(鼓掌)

尊敬的老师和同学们,您好!我是六一阳刚队队长侯博文,我们队主要通过到三贤路和民政局街道命名办调查寻访和到阮籍啸台实地拍照等方法,获得大量真切详实的资料。

首先,让我们欣赏一下我们用自己的**制作的幻灯片来滋润我们的眼睛。待会儿再让大家欣赏我们的融知识性、文学性和趣味性为一体的独创节目“三贤三句半”,相信必定是一场华丽的视听盛宴。

三、成果展示,天性绽放

老师:听了阳刚队轰动一时的介绍,我迫不及待地想马上去参加那场华丽的盛宴。一起进入我们探寻之旅的第二站“成果展示,天性绽放”,每队展示时间不超过5分钟。哪队先来展示?

生:猛虎队!虎兄虎弟虎姐虎妹们上台咯!

一段儿快板奉献给大家:看尉缭,大梁人,军事政治无不行;兵法强,著奇书,《尉缭子》下出勇夫;真才实学,历史长存,保护秦王功绩。有蔡邕,字伯哲,陈留人,爱**;博学少,口语好,文学书法强;有一个爱女蔡文姬,她对天文、经典、历史、气质都很熟悉。

阮籍曾被称为阮步兵;远政治,惧被祸,抽去浮身来写作,最有名,数《咏怀》,借它来诉悲和哀。这三贤,真是行,从古到今留盛名。

(观众掌声雷鸣,老虎队一炮而红,掀起了第一个高潮)

师:谁来挑战猛虎队?

生:超越队!

(带着道具跑上舞台,射竹峰的传奇开始了……)

师:同学们的表演惟妙惟肖,老师仿佛身临其境一般,如痴如醉了!接下来,我们来欣赏黄梅戏。

生:(黄梅戏女驸马的曲调袅袅升起)大梁故地,古蓬池畔,人杰地灵,有三贤焉:谋略尉缭,决胜千里,于秦封邑,始有尉氏;蔡邕书法、熹平石经、天才、焦琴笛亭;放荡阮籍,酣饮终日,五言咏怀,暗含深意;千载而下,存有遗迹,古风底蕴,流芳百世。

盛:等,等,华丽的视听盛宴终于来了!哥们,豁出去了,热烈的锣鼓敲起来......

站在台上,欣喜若狂,激动难言。我想问我们说了什么,三句半。

今天说个三句半,说得不好多包涵,不管说得好不好,别跑!

我们有几句话非常多,我们不要太罗嗦,希望能够支持,掌声!

父老乡亲注意听,听后还要心中铭,若是精神不集中,听不清。

到台上来,我先说,谈谈综合实践课。在三圣之路上找到三圣并不难!

尉氏位于蓬池畔,人杰地灵有三贤,明德弘扬三贤风,真中!

秦王嬴政有尉缭,他的军事能力真是称道,协助秦王灭六国,引以为豪!

东汉才子数蔡邕,为人耿直流芳名,经史音律无不通,全能!

魏晋狂人阮步兵,终日酣醉不愿醒,若问联姻中不中,不行!

《尉缭方略》胜千里,传世名著《尉缭子》有谋略战术的洞察力,有气场!

旷世逸才蔡伯喈,诗赋碑诔后人学,飞白书体显神功,真绝!

阮籍啸台峙城东,魏晋名流啸此中,率性猖狂天地空,恢弘!

……四、知识竞赛,斗志昂扬

老师:学生的倾感诠释充满乐趣;节目丰富多彩,蕴含智慧,令人难忘。让我们带着这份惊喜,进入探寻之旅第三站“知识竞赛,斗志昂扬”。

(学生们挺胸、昂首、微笑、喜气洋洋)

屏幕上清楚定义了游戏的规则和要求:1

比赛题目:分必答题和抢答题。必答题每题10分,抢答题每题20分。

2.回答时无需举手,老师出示题目后说“开始”,即可站起来回答。犯规一次扣除5分哦!

3.每队一次向嘉宾老师求助的机会,好好把握哦!

老师:听懂规则后,老师宣布:比赛开始!第一个问题,请第一组回答,三德之路取名是为了纪念尉氏县历史上哪一位三贤?开始!”

生:尉缭、蔡邕和阮籍。

师:第二题,“尉氏”得名始于“三贤”中的谁?

生:尉缭。

师:第三题,阮籍写有四言《咏怀诗》共有多少首?

生:84首。

老师:第四,尉缭的军事名著叫什么名字?

生:《尉缭子》。

师:第五题,抢答题,阮籍是‘竹林七贤’之一,除他之外,还有哪六位?开始!”

学生:嵇康、阮咸、孔融、刘伶、向秀、单涛。

师:第六题,抢答题,尉氏县民政局起名办为什么偏偏把我们县城北边这条路叫做“三贤路”?

生:我们队在尉氏县民政局档案室查到“三贤路”的命名来历(展示县民政局地名命名审批表复印件),这条路初步起名为“城北路”,2005年5月8日由尉氏县城关镇民政所正式申请更名为“三贤路”,理由是:我县历史上曾出现战国尉缭、东汉蔡邕、魏晋阮籍三位名人,史称“三贤”,据记载,在县城北门外,原有碑一座,榜曰“三贤故里”,为纪念尉氏三位历史名人,故把此路改为“三贤路”,2005年5月10日由民政局正式审批。

老师:第七题,抓紧答案,老师写了一首藏语诗,里面有我的网名,请看屏幕:我的笔池里一朵荷花,心出淤泥而不染。

若非一番风雨摇,水荷焉能散淡然。请问诗中的“蓬池”指的是什么?如果你能说出我的网名,加分!

开始!生:藕池!

师:不对,继续抢答。

生:啊?怎么不对?

盛:蓬池是指我们尉家。另外,我们尉氏县也叫三贤里。老师的网名叫“吾心若水”对不?

师:你是怎么猜出老师网名的?

生:把藏头诗每句第一个字连起来就ok了。

师:老师好喜欢你!

生:老师,我也是!

师:第八题,抢答题,“尉氏八景”指的是哪八景?你能说出几个?说出一个奖励10分哦。

学生:蔡邕故里、澎湃温泉、康沟夜月、阮籍啸台、兰若晚钟、柳陌晴烟、柏林擎雪、圣井甘泉。

生:不对!应该是:朝阳花、啸台风、康沟霁月、锦屏玉雪、圣井甘霖、温泉古迹、阮庙碑、蔡祠茂林。

生:那到底谁说得对呢?

师:这个问题我还真说不清楚,不过你们都有一次向嘉宾老师求助的机会哦。

学生:那我就请老师帮忙。老师,你什么意思?

(老师站起来摇摇头,表示无能为力)

生:我们队向刘主任请教。

刘主任:其实,你们说的都对!不同年代,对“尉氏八景”的认定也不同。第一个学生说的是明朝的鉴定,第二个学生说的是清朝的鉴定。所以,你说的是对的,你应该加分。

(嘉宾评委合算各队得分)

五、活动小结,心潮激荡

老师:激烈的竞争已经结束,但是学生们的热情丝毫没有减弱。你从这门综合实践课程中学到了什么?或者什么想法?请大家畅所欲言。

生:我很喜欢这样的课堂,自在自在,轻松活泼,既开心又学到很多知识。

生:我觉得自己收获很大。学会了最基本的搜集信息方法,比如查阅书籍、浏览网页、实地拍照、调查寻访等,在这个过程中,觉得自己突然长大了。

印象最深的是我学会了制作幻灯片,以前只知道上网玩游戏偷菜什么的,谁知道做幻灯片更有意思,更有挑战性,更有成就感。

学生:我很喜欢今天的知识竞赛。它是激烈和令人兴奋的。这很有挑战性,但有成就感。比赛让我感受到综合实践课的无穷乐趣!

生:我最大的收获是学会了与人交流沟通,记得我们队员在做调查问卷过程中,在“三贤路”跟不少人交谈,刚开始不敢询问,在老师鼓励指导下胆子慢慢大了起来,沟通方法也灵活起来。最令我难忘的是一位伯伯,他是民政局的职员,自己不知道“三贤路”的由来,就热心地打**向他的同事询问,让我感动不已,在这里向他致敬!

学生:通过这次综合实践,我真的感受到了家乡的美丽。原来总觉得尉氏就是一个不起眼儿的小县城,现在才知道,这里历史悠久,人杰地灵,物产丰富,景色宜人......

我越来越喜爱自己的家乡了。

生:我也有同感,为自己是尉氏人而骄傲和自豪!仅仅一条“三贤路”就有如此丰厚的内涵,其他的可见一斑。

只是,我有一个小小的建议,“三贤路”的由来少有人知,能否在路牌上注明得名由来,让更多人知道呢?

......

老师:你说的很好。从心底里,老师也有收获。那就是:这个活动让我知道每个人的创造力是无穷的!

直到现在,我还有点儿不相信,刚才那些节目是大家编写的,是大家演绎的,孩子们,你们震撼老师的心灵!最后,请评委和老师宣布各小组的成绩,并颁发精美奖品。每个人的表现都很出色,而且还有奖励!

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