六年级下综合实践活动总结

2020-12-07 21:00:31 字数 1038 阅读 7530

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合运用能力的实践性课程。

本学期六年级综合实践活动选择了“灾难来了我不怕、小区绿化问题调查、通信发展以及网络运用、中国汉字和成语故事”等一系列活动,让学生了解社会、关注社会生活。学生通过交流与同学分享劳动成果。在交流报告中,我学会了赞美、欣赏、理解和获取知识。

同时,要努力鼓励学生积极参与社会实践,培养自我发展、合作精神。

1、 贴近学生生活实际开展有益的社会调查活动

学生生活在真实的世界里,生活在别人的世界里。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。这种现实感和生活感是他人生的直接目的。

在处理与自然和社会的关系过程中,学生要逐步认识到自身存在的价值和意义,这就要求学生自己去研究生活、去**社会。为了帮助学生实现这一期望,在综合实践活动中,要引导学生进行社会调查。如对居住区绿化问题的调查,希望通过对这一问题的调查,让学生对自己居住区和城市绿化有一个更清晰的认识。

还有一个生活垃圾去向的调查,这些学生比较容易进行,做的好,锻炼能力强。

2、 理论与时间相结合培养学生的创新能力

让学生参与教学,主动实践,在实践中,综合运用知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力。实践内容丰富,实践方式多样。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。

特别是学会说呢过能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。

三、关注活动,适时引导

在活动过程中,学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决,会打击他们的信心和活动兴趣,而教师是他们的关键和向导。因为他们毕竟还是孩子,难免会遇到困难。给予适当的指导和引导,会使他们在活动过程中更加自信!

存在的不足:因受学校周围环境影响,我们在开展实践性课程中会因为周围环境的因素而限制我们活动的类型及范围,在以后的教学中,我们应该深思如何利用有限的地域为学生创造更多不同类型的实践活动,这是我们必须用心思考,解决的问题。不能因周围环境的限制而使学生活动受到限制。

六年级下《综合实践活动》试题

一 填空 1在小组交流中,学生要真实地反映研究 过程 和 结果 ,注意信息 可靠性 和 科学性 研究结果,并通过讨论达成共识,得出研究结论。2在展示和交流时,不仅要注意 形式 和 内容 ,还要注意语言表达 准确流畅 条理清楚 。小组成员也要分工明确,密切配合,共同完成报告任务。 3 世界最早的汽车 ...

六年级综合实践活动总结

综合实践活动体现了知识的综合运用,对培养学生的创新意识合实践能力具有十分重要的作用。本学年综合实践活动总结如下 1 培养各种能力以满足学生成长和社会发展的需要 综合实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式,转变学生那种单一的以知识授受为基本方式 以知识结果的获得为直接目的的学习活动,强调多样化的实...

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综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。下面小编为您分享六年级综合实践活动总结范文,欢迎大家参考。 本学期以来,我担任六年级的综合实践活动教学工作。开学初,我认真研读教材,以努力提高学生收集...