小学语文教研员解说教材活动总结

2020-12-07 21:03:49 字数 1262 阅读 6680

9月5日,新学期开始,从城市学校250多名教师聚集在一个小城市,参加小学语言教学和研究人员讲解教材活动。

与以往的教学研究相比,本次活动具有创新性和实效性。在组织开始组织的各个级别的教学骨干教材的组织结构,教学策略,并由教师面对一线老师解释,这是第一次在最近年份。教学和研究人员传达信息和组织作为一个整体,车站更高,系统更强大,帮助广大教师掌握整套教材,在做好相互衔接的基础上,真正做他们的职责,保持他们的位,做好的教学。

一,亮点的活动

1,教师参与的热情高涨。原来单位参加三到五人,但实际数量远远超过规定,即使城市一个小将近一百名教师暂时退出会议室,还有一些人站在门口听,超过250名老师,三个小时的活动,在这期间很少有人分心,累了,除了传统笔记,**,录音,摄影等辅助手段的使用,提高研究成果,对比场地的氛围。

2,领导高度重视。何志昌,教学与教学部主任,教学研究室主任对普通教师的身份认同参加城市活动的一个小寨寨主教,教学研究部分周宗全参与。老师对他们的行为有更多的鼓励。

3,两位老师和学生做了充分的准备,从内容到形式更具创新性,容易理解标准课程,直观演示教材结构,结合具体案例提示操作策略,使教什么,如何教这个问题已经是一个更好的解决方案。

4.领导者随机选择几名教师为员工讲解评估和等级,交流经验和学习,有关各方正在促进和改进。

二,几点建议

1,组织方提案:

教师的积极性和座位的位置构成了今后教研活动中更大的矛盾,需要充分估计和妥善解决。

在活动中,一些参与者有了新的见解、新的问题,应该给他们在适当的时间与教练互动的机会。

不同的学科,不同的安排,不应该是对每一个叙述者的统一要求。

2,教师的建议

鉴于语文学科的特殊性,对个单元、个单元进行详细解释是不现实的,也是不必要的。北师范大学这套教材从一年级到六年级,是单位安排的主题,学习兴趣,学习学习,整体进步,文化积累,既有安排的特点,也应该是我们教学的特点。因此,我们可以看到整体的一瞥,并请老师们检讨自己的看法。以此类推,他们的教学深入研究不涉及其他内容。

知识树只是其中一种形式来帮助解释它,它必须增加视觉效果,抽象为直观的效果,但形式,框架,文字,**等也是一种很好的形式的内容服务,因此,在解释中,不要这是一个很高的要求,学校在解释时间应该适当,有效利用知识树。

3,教职员自己建议:

教学和研究人员是普通老师,所有老师都应该做,我们应该做好;教学和研究人员不是普通的老师,我们应该加强学习和研究,使理论更受欢迎,使实践更加精彩。

教师为服务,为教学服务创造了一种新的形式的教学和研究,丰富的教学和研究活动,经常深入的教室,从教师和学生中发现了新的教训和共同的问题在促进和解决共同成长的过程。

小学语文教研员解说教材活动总结

9月5日,新学期伊始,全市各校250多名教师齐聚一中。 与以往的教学研究相比,本研究具有创新性和有效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的知识结构 研讨教学策略,并由教研员面对一线教师来进行解说,这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体,站位较高,系统性强,有助于广大教师在把握整套教材的...

演讲稿小学语文教研员竞聘演讲稿

尊敬的各位领导 同仁 上午好! 回首来时路,让我真切地感到,是扎实的校本自主研修为我插上了腾飞的翅膀,所以,我今天教学叙事的题目是 研修伴我成长,挑战实现超越。 自从1987年走出菁菁校园,我由实验小学一名普通的班主任成长为语文学科优秀骨干教师,再聘为阿城区教师进修学校小学语文教研员,可以说,在教育...

度米文库汇编之小学语文教研员竞聘演讲稿

五年的教研工作,我觉得最有特色的是我始终坚持网络团队主题教研工作模式 最可喜的是,我卓有成效的小学语文教研工作造就了优秀的教师队伍,逐步形成了一支人才队伍 最值得骄傲的是,经过不懈努力,小学语文教学研究工作做得很好 甚感欣慰的是,在艰苦的劳作之中,我与青年语文教师们一起成长起来。 一 不遗余力地完成...