15-16第二学期电子琴活动总结

2020-12-07 21:18:06 字数 1428 阅读 6772

电子琴兴趣小组活动总结

2015-2016学年第二学期

杨雪的电子钢琴兴趣小组丰富了学生的课外生活,提高了学生的艺术素质。本学期电子琴兴趣小组的活动总结如下:

1电子琴教学的兴趣促进了学生的兴趣。

刚开始的时候,学生刚开始接触电子琴,他们的基础薄弱。本学期的重点训练内容如下:a.利用电子琴优美的音色,感受每各音符的音高和音高。

b、 了解电子琴黑白键的区别。c、 通过相对位置的概念,我们熟悉了钥匙的名称。d、 掌握正确的坐姿、手型和手指触键方法。

美国心理学家布鲁纳说:“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机的重要原因。"有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学,在学习中获得成功体验,更易于激发他们浓厚稳定的兴趣,使整个心理活动积极化,有助于磨练他们的意志,培养能力。

电子琴本身的趣味性,激发了学生学琴的兴趣,教师电子琴教学方法的改革——把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个组因材施教,更好保持了学生学琴的兴趣;鼓励他们运用所学乐器,表现、抒发自己的情感,争取成功,让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露,从而达到稳定学生学琴兴趣,磨练学生意志,培养学生能力的目的。电子琴教学中各类**的陶冶,特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》、《欢乐颂》、《扬基歌》等儿童歌曲,虽然当时学生的演奏比较生硬,断句现象也很普遍,但当某个学生在演奏时,会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。为了更好地激发学生对艺术的兴趣,使他们的兴趣、爱好更加广泛。

2、 电子钢琴教学的实践操作能促进学生智力的发展。

前苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说:“孩子的智慧在于他的手指。"有关研究证明:

大脑的两个半球与人体运动和感觉控制的管理相交。 左右脑支配着左右手的运动。演奏电子琴动手操作的特点,常常是双手并用密切配合,协调运动,再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色,在演奏中还要背谱,这一切要在同一时间里准确有序地进行,在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中,通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。从这个角度看,电子琴进入课堂,可以调节左右脑,使人脑的潜能得以发挥,这种效果一般**课无法达到。

3、 电子琴教学的实践性促进了学生能力的提高。

器乐教学的最大价值在于促进学生情感、体验、表现、欣赏和创造力的发展,提高学生的素质。在电子琴教学中,学生尝试在电子琴上弹唱,掌握节奏和语调;自弹自唱,熟悉乐谱;小组创编新歌词,给他人伴奏,分组分角色表演表现**,从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的**能力。为钢琴教学积累了大量的学生**

旋律、节奏、音色等。通过欣赏和表达**作品的形象,培养他们欣赏**的能力。

电子琴教学实验活动,使学生通过自主学习,获得了良好的学习方法,掌握了更多的**知识,同时还掌握了一定的**基本技能,提高了学生体验**、表现**及大胆创新的能力。

通过一个学期的兴趣班的发展,我和同学们都收获了很多。希望同学们在接下来的学习中取得更好的成绩,希望学校领导给予更多的关心和指导。

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本学期电子琴活动记录

1基础课要注意手形 上下钢琴的姿势。 2 严格检查回课的曲目 严格要求指尖的触键方式。 三。能独立完成简单的 和伴奏。 4准确运用音色,培养良好的表现力和思维能力 复习 《粉刷匠》手型与基本琴弹的姿势。 1 c 2 4 粉刷匠 5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 5 5 3 5 3 5 3 ...