乌鲁木齐市初中数学名师工作室活动记录
附件1：提供给《名师工作室活动通讯》的材料（以上）
附件2：本次活动讲座讲稿及授课计划
5月21日乌鲁木齐市初中数学教师工作室活动交流
在理解数学中前行
2015年5月21日下午，乌鲁木齐市初中数学教师工作室活动在乌鲁木齐市第113中学举行。乌鲁木齐市教研中心数学教研员、初中数学名师工作室主持人赵爱华老师，名师工作室主持人、58中学教师曹卫兵老师，初中数学工作室全体成员，参加乌市青年教师大赛课的授课教师以及新市区的名师工作室成员参加了本次活动。
本次活动的主题是“初中数学核心和终结性评价”，首先先由郭海东老师作《以核心内容为基础，提高高考数学复习效率》的讲座，郭老师通过对近三年乌鲁木齐市的中考数学试题的认真比对、分析，总结出乌鲁木齐市中考数学命题的的方向和考察的目的：
1. 以《课标》为依据、吃透《目标》；2. 紧扣课本，注重考查“四基”；
三。把握核心内容，突出思想方法；4结合实际，增强应用意识，提高数学能力。
郭老师的演讲不仅为三年级教师指明了复习的方向，也为其他年级的教师指出了教学的重点。起到了“反思研讨，引领成长的效果。”
接着，曹卫兵老师作《2014年乌鲁木齐中考数学试题和初中数学核心内容考查简析》的讲座，她从2014年乌鲁木齐市中考数学试题的题型和分值设置、试题内容分布以及内容考查和课标及考试说明的要求对照、初中数学核心内容如何综合考查等方面进行了具体的对照分析，说明在日常教学中，务必以“理解数学”为先，重点弄清核心内容是从**来，到**去的，以学生为本，把抓基础，教方法作为重点，从提高学生灵活运用数学思想和方法能力入手，让学生真正学会用数学知识解决问题。
赵爱华老师对讲座给予充分的肯定，要求名师工作室的老师在郭老师整理的基础上，把乌鲁木齐市近6年的中考试题做一个详细的比对与分析，后续把以后每一年的中考试题都加进来，不断更新，不断理解，不断前行。核心内容是支撑学科知识体系的主要内容，数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，任何数学思想方法都是以数学知识为载体的。在未来的教学中，立足于核心内容，打造高效课堂。
最后，曹卫兵老师对工作室后续的工作作出了详细的安排，并对工作室的成员提出严格的要求：1.每人认真写一份个人的学期总结，分析本学期的收获与不足，以及今后需要不断改进的地方，为自己的个人成长打下坚实的基础。
2.根据要求修改已分类的核心内容，并以* *的形式显示，尤其是讨论部分，应对其进形式当分析。3.
通过对核心内容的梳理，确定个人授课的课题，争取每人上一节市级公开课。4利用假期多读书，积累个人理论素养。
此次活动为名师工作室成员指明了努力的方向，老师们普遍反映讲座非常及时和有意义，受益匪浅，其领悟有以下几点：
1明确初中数学核心内容的重要性；
2充分认识理解数学和理解数学的意义；
3.在充分理解核心内容的基础上，教学“四基”目标的达成才有真正的意义；
4.在理解数学的基础上，进行教学设计时，结合每位学生的需要，才能着眼于学生能力的提高，通过联系实际，重视数学应用；通过重视**，培养学生的创新意识，丰富学生的数学活动经验，有效实现学习方法的指导
相信在赵老师和曹老师两位主持人的引领下，初中数学名师工作室的成员会在教育教学工作注入新的生机，带来新的活力，会成长的更快！让我们在数学理解上进步，在积累中收获！
活动**
以核心内容为基础，提高高考数学复习效率
113中郭海东)
以往高中的考题主要体现在知识点的考查上，强调知识点的覆盖面，没有把能力的考查放在突出位置。随着新课改的实施，近几年的中考命题发生了明显的变化，既强调了由知识层面向能力层面的转化，又强调了基础知识与能力并重。对学生能力的考核也提出了更高的要求，教识的复习策略应与时俱进。
一. 以《课标》为依据、吃透《目标》
2011版《数学课程标准》是教材编写的依据，是复习的行动指南，而乌鲁木齐教育学会编制的《中考总复习知识目标及题型示例》是中考命题的依据，它严格规定了命题的范围和能力要求，为我们明确了复习的内容和方向，因此要充分利用好《课标》和《目标》进行中考复习。
二. 紧扣课本，注重考查“四基”
基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验是学生继续学习和进一步发展的基石，近三年的乌鲁木齐市数学中考试题，大部分**于课本，特别是基础题，往往是把课本例题、习题改编或重新组合，进行适当地调换和引申，并为保证考试的合格率，大部分基础题目比课本上的原题还要简单，因此必须高度重视课本，把大部分精力放在课本上，按照课本的要求抓好“四基”的落实。但同时乌鲁木齐市的中考又是选拔性考试，为了增强考生的几何推理、计算与证明的能力，代数与几何的比例在1：1左右，在这方面要特别予以关注。
2012年至2014年，乌鲁木齐市高考数学试卷共有24道题，其中选择题10道，填空题5道，解答题9道。从大题的题型和题量看这三年没有变化，其中常考项目比如四边形，圆，解直角三角形，统计与概率及一次函数和二次函数的应用，每年的变化都不大，与12年相比，13和14年在代数与几何题的分值分配上做了微调，解答题中将几何的分值调高了6分，相应的代数方面的分值就减少了。加大了对相似三角形的研究，比如近两年，第二个问题改为相似三角形的应用。
考查的知识主要为初中数学基本内容，比较近三年的数学试卷，不难看出14年试卷考查的各知识领域所占分值变化不大，但函数、图形与证明比去年有所增加。
3、 抓住核心内容突出思想方法
核心内容是支撑学科知识体系的主要内容，近三年的乌鲁木齐市数学中考试卷中都保持了较高的考查比例，突出对实数、整式、分式、方程、不等式、一次函数、二次函数、三角形、四边形、圆、相似、三角函数、统计、概率等十四块内容的重点考查，每年这十四块内容的分值都在整卷分值的130分左右;最后压轴题考查的知识点也集中在函数、相似形、四边形等重点知识上。数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，在重点考查最基本、通用的数学规律和数学技能的同时，试题突出考查学生对数学思想方法的领悟，2014年乌鲁木齐市中考数学试卷不仅所选取的考查内容具有较高的覆盖性和较好的代表性，而且试卷既注意单独考查基础的、重要的知识点，又突出考查化归、函数与方程、数形结合、分类讨论等主要数学思想方法
4、 结合实际增强应用意识提高数学能力
数学来自于生活。近年来，随着对“用数学”的强调，联系生活实际的应用题成为中考的一个新的特点。在近几年的试题中，结合社会热点、结合生产、生活实际等有实际背景和意义的问题频繁出现，要求用数学的眼光观察世界，突出了用数学知识、数学思想方法去分析问题、解决问题能力的考查，这类试题往往情景较为新颖，问题也较为灵活，每年的分值都在50分-60分之间，因此要加强考生对这类问题的训练。
小学数学名师工作室活动计划
2016 2017学年 一 指导思想 以保定市名师工作室文件精神为指针，在上级教育主管部门的领导和专家指导团的带领下，本工作室将遵循青年教师专业成长的一般规律，以专业特色的打造为核心，以课题研究引领为抓手，以导师咨询引领为保障 在专业思想 学科素养 研究视野 教学风格等方面有快速提升。 二 工作目标...
小学名师工作室活动记录
活动时间 2019年9月1日 活动地点 名师工作室 参加人员 中心发言人 主要内容 制定2019 2020学年名师工作室工作计划 活动过程 宣读《小学2018 2019学年名师工作室工作计划》 一 指导思想 为充分发挥工作室在教育教学改革中的专业引领 示范作用，推动教育事业的发展，工作室将为老师们搭...
数学名师工作室送教下乡活动方案
根据工作室的年度计划，为了充分发挥这个名师工作室的辐射和引领作用，我们专门开展了送班下乡活动。让小学数学前沿的信息能快速的传递，让工作室成员在此项活动中提高专业素养，促进形成教育教学风格和教育教学思想。 1 交货时间 20xx年10月21日。 二 送教地点 东湾中心校 三 活动目标 1 利用本次送教...