“文武商道”之传奇
探寻烟台历史名人之旅
【活动主题】
“文武商道”之传奇
——探寻烟台历史名人之旅
【建议适用年级】
小学高年级
【课程分析】
烟台历史悠久，文化灿烂，名人众多，拥有丰富的文化遗产和文化资源。但通过调查，许多学生对家乡的名人和传统文化知之甚少。小学生正是良好品德和行为形成的最佳时期，利用我们周边的能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。
此次主题实践活动从文化广场上的“文武商道”四位烟台历史名人入手，通过一系列活动，让学生了解家乡名人，从中感悟他们身上的优良品质以及爱国情感、民族精神，从而深入了解家乡的传统文化，受到传统文化熏陶，提升学生的人文素养，形成良好的道德品质。
【活动目标】
1、知识与技能：通过实地考察、网络查找资料、阅读历史书籍、**影视作品等多种方式，了解四位历史名人生平事迹，探寻他们身上的优秀品质。
2过程与方法：学习和掌握**法，策划实施活动，培养学生的合作精神和实践能力。
三。情感态度与价值观：通过一系列活动，增强学生对家乡名人、家乡的理解和热爱。感悟四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。
【活动安排】
准备阶段：启动仪式，制定活动计划。
活动实施阶段：
1、参观福山文博苑。
2、参观张裕酒文化博物馆。
三。利用互联网找到相关的名人信息。
4读有关名人的历史书。
5、**《戚继光抗倭传奇》纪录片。
活动总结阶段：汇报展示
【活动重难点】
重点：按照活动计划，有序开展活动，了解四位历史名人的生平事迹，发掘他们的优秀品质。
难点：通过一系列活动，增进学生对家乡名人和家乡的了解和热爱。感悟四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。
【活动准备】
1课前调查：调查结果显示，80%的学生不认识家乡的历史名人。
2学生动员：通过与师生对话，激发学生的调查研究兴趣。
3、家长动员：发放《告家长书》，宣传本次实践活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。同时听取家长的合理化建议。
注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为实践活动的参与者，为此次活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4、制订活动方案
5联系佛山王懿荣纪念馆和张裕酒文化馆。
6、准备车辆。
7、摄影设备。（相机/dv，三脚架）
【活动过程】
阶段一：启动仪式
（一）情境导入
烟台市芝罘区文化广场上有四座历史名人雕像，分别是文王懿荣、吴戚继光、商张弼士、刀丘处机。（出示**）
学生们交换他们对四位历史名人的理解。
（二）确定主题
宣布本次活动主题：“文武商道”之传奇
——探寻烟台历史名人之旅
（三）探寻方法
学生讨论交流探寻方法。
教师总结方法：
1调查方法：有目的、有计划地收集研究对象的资料，实现对研究对象的了解。
2调查方法：按照预定的目的和计划，进行实地调查、摄影、录象、收集实物等。
三。文献法：通过阅读、分析、整理研究对象的文献资料，如**、电影、书籍、文字等。
（5） 小组讨论交流，制定活动计划。
【设计意图】启动仪式旨在让学生明确活动主题，激发他们活动的热情，掌握一定的探寻方法，制定合理的活动计划，为后续活动的开展打好基础。
阶段二：实践调查
（一）在老师组织和带领下走进福山文博苑和张裕酒文化博物馆进行参观访问和实地考察，在导游的详细讲解下，分别了解王懿荣和张弼士的生平事迹和卓越贡献。
（2） 利用互联网搜索资料，了解四位历史名人的生平事迹。
（3） 去学校图书馆借阅四位历史名人的历史书籍，
（四）组织**《戚继光抗倭传奇》纪录片
【设计意图】通过多种形式的活动，使学生充分了解四位历史名人的生平事迹和突出贡献。
阶段三：汇报展示
（一）小组汇报展示
第一小组：“文—王懿荣” 甲骨之父风范长存
诗朗诵——《甲骨之父》
一片片“龙骨”，散发着土香，昨日煎药，新街口“西鹤年堂”。
先生一眼惊喜。图案千奇百怪，火烧裂痕里有，.钻凿的刻伤.
买回所有龙骨，对着思量------是一种文字，来自古代殷商.
追寻产地，“小屯”在安阳，从此殷墟文字“甲骨文”天下扬
第二小组：“武—戚继光” 用兵有道扬我国威
**“鸳鸯阵”**
学生表演《鸳鸯阵》
第三小组：“商—张弼士” 品重醴泉振兴中华
学生讲有关张弼士的两个小故事
故事一：张弼士18岁那年，他去南洋谋生。在一家纸行当帮工。
他工作勤奋认真，忠诚诚实。他受到老板的信任。一次，一个来自欧洲的水手拿着一箱贵重物品，找到张弼士的住处，让他收下。因为不是自己的，张弼士坚决不接受。
最后，那位海员只好采取了折中的办法，暂时将箱子寄放在这里，等复查清楚再作处理。临走时他还说道：“如果一年以后，还没人领，这个箱子就是您的了。
”一年时间很快过去了，箱子依然没人来取，张弼士也依然未将它打开，他还在耐心等待箱子的主人。此事在当地传扬开来，纸行老板非常欣赏他的诚实品德，将店里财务交他管理，后来，又将自己的独生女儿许配给了他。
故事二：1915年，在巴拿马太平洋万国商品博览会上，所有的目光都聚集在一个人身上，这个人就是让世人为之震惊、令国人为之骄傲的中华实业家张弼士。张弼士经营的“张裕葡萄酿酒公司”此次送展四款葡萄酒，一举荣获最优等奖和4枚金质奖章，这是中国商品首次在国际上获得如此殊荣，从此，葡萄酒这种极品酒只属于西洋的历史被永远改写，而这位历史的改写者就是当年编歌自唱的放牛娃张弼士。
他在山东烟台创办了中国第一个工业化生产葡萄酒的“张裕葡萄酿酒公司”，成为当时中国民族工业的一面旗帜。历史的契机加上强烈的爱国之心成就了这位中国葡萄酒酿造第一人。
学生交流听完故事后的感受。
第四小组：“道—丘处机” 不畏艰险止杀爱民
**“丘处机”**
（二）全班交流本次活动感受
（三）教师总结：满怀一腔爱国、爱民的情怀，凭一己之力为国、为民做有价值有意义的事情，这就是真正的大丈夫，这样的精神就是民族精神。希望同学们继续追随名人的足迹，学好知识，练好本领，为家乡和祖国贡献力量。
最后，将本次活动的课文和**整理成册，与全校同学分享。
【设计意图】汇报展示旨在让学生在汇报展示中加深对四个人物的了解和认识，感受四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神。
【活动评价】
本次活动准备充分、全面，确保了整个活动的顺利、成功实施。在活动中，学生可以通过各种方式和手段积极参与调查研究。无论是校内考查还是外出参观，学生们都能做得很好，努力学习，努力思考。
在活动中，学生的合作能力和实践能力得到了很大的提高。由于时间限制，我们只就近参观了王懿荣纪念馆和张裕酒文化博物馆，如果能够到戚继光的故里蓬莱戚继光纪念馆进行实地考察，可能会有更好的效果。
在报告和展示部分，学生可以积极准备、使用和整理各种资源。每个小组的报告和展示是丰富多彩的。通过一系列的活动，加深了学生对自己家乡的热爱与自豪之情，同学们也被四位历史名人的民族精神所深深感动，并立志要为国家贡献自己的知识与力量。
作者：烟台市芝罘区珠玑小学丁红）
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